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数理化解题研究
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    见微知著 循序渐进——有机合成路线问题解题

    陈立
    121-123页
    查看更多>>摘要：有机化学是高中化学教学的主要内容,而有机合成路线设计又是高考的必考题型之一,多数学生认为有机合成路线问题解题难度较大,容易出现思维障碍.教师要培养学生题干信息提取能力、信息解读能力与思维变通能力,帮助学生循序渐进地解决有机合成路线设计问题.

    有机合成线路问题解题技巧

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    提升农村高中化学实验教学效果的研究和探讨

    赵为民冯腊梅
    124-126页
    查看更多>>摘要：提升农村高中化学实验的效果,是促进农村高中学生提高化学综合能力的重要途径.教师要分析影响农村高中化学实验效果的问题,采取优化性应对策略:注重优化演示实验,重点培养学生的观察能力;创新典型性化学实验,促进学生动手和实践能力的提高;重视组织农村学生互动合作,培养学生的协作探究能力;注重课内外化学实验的有机结合,提高学生实验和实践的自主性,促进学生化学核心素养的形成.

    农村高中化学实验教学效果提升策略

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    基于微项目学习的高中化学实验教学设计研究——以"制作简单的氢氧燃料电池"实验为例

    张晓黎
    127-129页
    查看更多>>摘要：在实际的教学过程中,可以借助微项目学习完善化学实验教学设计,将知识以情境化与项目化的方式结合化学核心知识点,以此来提高化学实验教学的整体质量与实际效果.化学教师要利用微项目学习的优势,创新化学实验教学的形式与内容,这样才能在有限的时间内尽可能地传授学生实验技能,让学生深入掌握化学实验方法,提高化学知识应用能力.

    微项目学习高中化学实验教学设计含义特点应用优势设计研究

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    基于批判性思维培养的高中生物"PBL"情景教学模式实践研究

    黄锦丽
    130-132页
    查看更多>>摘要：《普通高中生物课程标准(2017 年版2020 年修订)》指出,将批判性思维作为生物学科核心素养的关键组成部分,对学生深入理解生命科学原理、分析生物学问题和作出合理判断至关重要.文章以高中生物"PBL"教学模式为主要研究对象,深入分析其在培养学生批判性思维方面的可行性与实施路径,旨在优化高中生物课堂教学策略,以期为优化高中生物教学方法提供实证依据和策略参考.

    高中生物批判性思维"PBL"教学模式

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    在模型构建过程中培养学生的核心素养

    董其燕
    133-135页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的实施,生物课堂的形式也发生了一定转变,学生的主体地位更加突出.为了更好地帮助学生建立生物学概念,基于事实基础的抽象和概括就显得更加重要,因此模型的使用频率也有所提高.生物模型的构建过程,可以帮助学生落实生命观念,科学地认识事物,提升生物学科核心素养.

    模型方法模型构建核心素养

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    基于STEAM理念的高中生物学教学探索——以"绿叶中色素的提取和分离"为例

    刘曼莉
    136-138页
    查看更多>>摘要：STEAM教育作为一种跨学科综合性教育模式,在高中生物授课过程中能发挥重要作用,有利于强化学生的核心素养,让学生快速融入生物学习体系,增强实际教学效果.研究结合绿叶中色素的提取和分离这一课程,提出了三种有效教学策略,为在STEAM理念下开展高中生物教学活动提供了重要参考.

    STEAM理念生物课程教学探索

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    基于科学思维视域下的高中生物学概念教学策略研究——以"主动运输与胞吞、胞吐"为例

    化国鹏
    139-141页
    查看更多>>摘要：概念是生物学领域科学思维发展的重要产物,而科学思维是生物学科核心素养的重要组成内容.文章以人教版必修1"主动运输与胞吞,胞吐"一课为例,基于教学内容与学情分析,探究概念教学全过程,从引导概念产生至知识体系形成、思维升级,积极引导学生亲身参与,建立体验,准确总结概念,有效促进学生科学思维能力发展.

    科学思维视域高中生物概念教学教学策略

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    浅谈高中生物解题思路与技巧——以一道高考真题为例

    张强飞
    142-144页
    查看更多>>摘要：高考生物试题类型多样,主要考查学生对生物学基础理论的掌握、应用以及科学探究能力.本文首先分析高考生物真题的题型特点及相应的解题策略,并提出教师应引导学生掌握扎实的基础知识,培养良好的解题思维,鼓励学生参与各类活动和训练以提高解题能力;其次,文章选取实验设计、数据分析和概念解释三类典型题型,剖析了相关真题,总结出详细的解题思路和答题技巧.研究表明,通过系统科学的方法指导和大量有针对性的训练,大幅度提高了学生的生物解题能力,以此更好地应对高考.基于此,本研究对于改进生物教学、提升学生成绩具有一定的指导意义.

    高考生物真题解题策略答题技巧

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