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数理化解题研究
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    贯彻课标理念 巧构仪器改进——以塑料瓶在初中化学实验中的应用为例

    李东蓉
    128-130页
    查看更多>>摘要：新时代环保理念深入人心.在初中化学实验中,巧妙利用塑料瓶,可以创造出多种实验器具.据此,本文阐述了使用改造塑料瓶作为化学实验仪器的可行性与创新性,介绍了利用塑料瓶改进实验仪器的方法及其在不同化学实验中的应用.通过巧妙构思和仪器改进,贯彻了新课标理念,增强了教学的趣味性和吸引力.

    仪器改进塑料瓶化学实验课标理念

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    引入实验 建构高效化学课堂

    陈连福
    131-133页
    查看更多>>摘要：化学作为一门典型的基础性自然科目,主要从分子、原子视角研究物质的结构、组成、性质、变化与用途等.在初中化学教学中,为更好地完成教学任务,自然离不开实验的辅助与支持.教师可通过引入实验带领学生学习化学知识,提高他们的学习效率,建构高效化学课堂.本文针对如何引入实验建构高效初中化学课堂作探讨,同时给出建议.

    实验高效课堂初中化学

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    问题驱动下的初中化学教法探讨

    石霞
    134-136页
    查看更多>>摘要：学习的关键在于"问".利用问题来驱动学生参与化学知识的探究,在问题解决中引领学生认识、理解和掌握化学知识.学生是学习的主体,问题的设计要能够调动学生学习热情,推进学生自觉、不断学习化学;问题的设计要强调吸引性,要对接学科思维,要巧用合作学习,发挥问题驱动教学的效能.本文对问题驱动下的初中化学教法进行探讨,以期为一线教师的教学提供参考.

    问题驱动法教学策略初中化学

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    由"图"破"题"——谈初中生物识图题型的解题策略

    钱云飞
    137-139页
    查看更多>>摘要：识图题是初中生物图表题中的重要组成,在生物试卷中占据很大的分值比例.与传统的题目类型相比,识图题对学生的综合性知识和能力都提出了更高的要求.但在实践中,受多种因素的制约,学生在解答识图题目时面临着频频失分的现象.本文就以此切入,简要介绍初中生物识图题类型和常见考试方法,随即结合常见的识图题目对具体的解题策略进行详细的探究,旨在提升初中生物识图题解题效率.

    识图题解题策略课堂教学初中生物

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    例析新课程初中生物实验如何聚焦学生解题思维——以苏科版"植物的光合作用"为例

    张轩宇
    140-142页
    查看更多>>摘要：初中生物课程教学中,实验教学是主要内容.在新课标教学背景下,实验教学如何培养综合素养是重点所在,而学生解题思维的培养是综合素养的重要体现,也是初中生物实验的重要发展和执行方向.本文以苏科版初中生物教材中的"植物的光合作用"实验为例,探讨如何在新课程背景下聚焦学生解题思维.通过创设多样化实验内容,帮助实现学生解题思维的培养.

    实验课程解题思维植物的光合作用初中生物

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    寓教于乐 深度学习——高效开展初中生物课堂的策略探究

    马金榜
    143-145页
    查看更多>>摘要：初中生物作为一门整合性强、衔接过渡大的学科,教育理念和教学方法都在不断完善和拓展.教师要基于教育改革的要求,融入趣味性、探究性内容,构建现代化初中生物深度课堂.由此,学生可以在轻松、愉快的氛围中提高综合能力.本文简述提高初中生物教学实效性的意义,积极探究初中生物高效教学的方法,旨在提高课堂教学效率,真正实现"寓教于乐,深度学习".

    高效课堂深度学习初中生物

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