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数理化解题研究
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    《数理化解题研究》投稿规范

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    核心素养视域下的初中数学教学策略研究

    陈莺
    2-5页
    查看更多>>摘要：数学作为初中阶段的重要学科,其教学质量的高低,直接影响着学校教育教学质量.作为一门应用型学科,初中数学教学不但要关注理论知识,而且应重视数学知识的应用能力培养及解题技巧训练,提高学生的解题能力.结合教学经验,针对核心素养视域下的初中数学教学策略展开研究,探索与初中生年龄特点相适应的教学策略,以期提高初中数学教学质量.

    初中数学数学教学教学策略

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    "双减"政策背景下初中数学实践性作业多元化设计研究

    高柱平
    6-8页
    查看更多>>摘要：文章主要围绕"双减"政策背景下初中数学实践性作业的设计展开讨论.在目标设计方面,强调培养学生的数学核心素养,将实践性作业融入核心素养培养中;在内容设计中,提出创新性设计,结合实际生活场景,以提高学生对数学知识的理解;过程设计强调培养学生自主学习能力,通过小组合作、开放性问题解决等方式,激发学生对数学学科的研究兴趣;评价设计突出对学生情感、态度、价值观的培养,使评价更全面;策略设计包括整合课程标准与实际需求,引入贴近生活的场景,使作业更具吸引力和实际应用性,并强调教师在这一过程中的关键作用,需引导学生参与数学知识探究,培养其独立思考和自主学习的能力.

    实践性作业目标设计内容设计过程设计评价设计

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    核心素养视域下初中数学教学方法创新研究

    贾学东
    9-11页
    查看更多>>摘要：文章首先分析初中数学课堂教学现状,揭示学生、教材、教师和学科本身等多方面存在的问题;其次,重点探讨初中数学核心素养的作用,强调了核心素养在促进创造性思维、发展问题解决能力、培养跨学科知识整合能力等方面的关键作用;最后,提出一系列优化路径,旨在解决当前教学中存在的问题,使初中数学教学更贴合核心素养理念.通过文献综述、案例分析和实证研究等多种方法,力求为提升初中数学教学质量、培养学生数学素养提供理论支持.

    核心素养初中数学教学方法创新

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    三角形折叠问题的求解策略

    柯子倡
    12-14页
    查看更多>>摘要：三角形折叠问题主要考查学生的动手能力与直观想象能力,深受中考命题专家的青睐.解决折叠问题的关键,一是抓住几何图形折叠前后保持不变的量,即对应线段相等,对应角相等;二是抓住几何图形中垂直关系,为问题解决创造条件.基于此,先给首出三角形中常见折叠问题的三个基本模型,然后给出三角形折叠问题的求解策略,最后结合典型的折叠类试题,对三角形折叠问题进行深入探究,以期为初中数学教学提供参考.

    三角形折叠问题模型探究

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    初中数学新定义题赏析

    林惠香
    15-17页
    查看更多>>摘要：近几年中考数学试题中,经常出现新定义类问题.这类问题主要考查学生的数学阅读能力和对新知识的现学现用能力,因而深受命题者的青睐.基于此,对初中数学中经常出现的新定义题进行归类,并给出每种类型问题的解题思路.

    初中数学新定义题代数运算思路分析

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    函数概念引入初中数学教学中的案例研究与效果分析

    方晓兰
    18-20页
    查看更多>>摘要：函数是初中数学的核心概念之一,对于学生数学学习具有重要意义.通过探究多种典型的函数案例,包括直线运动问题、等边三角形的边长与高的关系及人口增长问题等,分析其在初中数学教学中的应用效果.研究结果表明,这些案例能够帮助学生直观理解函数的概念,培养学生建模思维,为后续函数知识的学习奠定基础.最后对初中数学函数概念引入教学提出了建议.

    初中数学函数概念引入案例教学效果

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    函数思想在解中考试题中的应用

    刘振
    21-23页
    查看更多>>摘要：函数思想在初中数学教学中占有重要地位,是一种非常重要的数学思想,贯穿初中数学大部分内容.函数思想在解中考试题中的应用非常广泛,文章以具体的中考真题为例,探究函数思想在数与式的运算、最值问题以及动态问题中的应用.

    函数思想中考试题最值问题动态问题应用

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    在思考中探索 在拓展中创新——初中数学解题能力培养的基本策略探析

    吕得超
    24-26页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,素质教育理念深入人心,培养学生数学解题能力的重要性日益凸显,这不仅为初中数学课程教学改革指明了方向,而且对数学教学活动提出了更高要求.基于此,本文分析初中生数学解题能力培养的重要性,并且以此为基础,探索培养初中生数学解题能力的有效策略,以期为初中数学课程改革创新提供参考依据.

    初中数学解题能力培养基本策略

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    初中数学错题成因及解题教学改进策略

    潘姝煜
    27-29页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,教师可通过分析学生解题过程中常见的错题成因,并利用例题还原错误解答过程,加深学生对所学知识的理解.在解题过程中,采用问题解析式解题策略,不但能够提高学生分析问题和解决问题的能力,而且可促使教师改进教学策略,提高教学效果.

    初中数学错题成因解题教学教学策略

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