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数理化解题研究
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    高中数学解题教学中逻辑思维培养的探析——以数列解题教学为例

    蔡飞
    62-64页
    查看更多>>摘要：数列解题教学不仅仅是为了应对考试,更是为了培养学生成为具有创造力和思维能力的终身学习者,为学生未来的发展打下坚实的基础.通过探讨高中数列解题的教学策略,旨在帮助学生更好地理解数列的概念,并提高数学解题的能力.

    高中数列逻辑思维教学策略

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    "五环"教学法在高中物理教学中的应用

    卢艺惠
    65-67页
    查看更多>>摘要：物理是高中教育阶段的重点教学科目之一,教师需采取有效教学模式,进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养.针对传统物理教学存在的轻过程重结果、轻思维重传授等问题,为有效改进与优化物理教学,切实提高物理教学的效率与质量,文章以"五环"教学法为例,围绕课前引导、了解学情,课题引入、创设情境,自主学习、交流讨论,课堂展示、能力提升以及教师点评与检测五个教学关键步骤展开深入探讨,以期为优化高中物理教学提供理论依据和实践经验.

    "五环"教学法高中物理教学

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    探析高中物理解题思维的培养——以运动学为例

    沈娟
    68-70页
    查看更多>>摘要：运动学是高中物理课程中一个重要的学习模块,也是培养学生科学思维的重要载体.因此,如何培养学生在解答运动学问题时的思维能力,是一个需要重点关注的问题.文章以运动学为例,结合实例,探讨了几种常见的物理解题思维.

    高中物理解题思维运动学

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    数形结合突破高中物理解题困境

    姜明仙
    71-73页
    查看更多>>摘要：文章以"数形结合"思维模式为基础,结合几道典型例题,对数形结合思维的不同应用方法进行了相应探究,让学生掌握数形结合思想在物理解题中的运用方法,加强解题应用训练,提高数形结合思想在高中物理解题中的应用成效,从而促进学生物理解题能力的提升.

    数形结合高中物理解题

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    问题情境在高中物理大概念教学中的创设途径

    邓敏
    74-76页
    查看更多>>摘要：目前的问题情境多以片面的、孤立的形式出现,主要针对某个知识点或者某个具体策略进行创设,使得学生的知识碎片化.鉴于此,文章将探讨如何在大概念视域下,创设高中物理课堂的问题情境,以期提供一种新的教学策略,帮助学生更好地学习和理解物理知识.

    高中物理大概念问题情境

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    实施情境教学法展现高中物理教学魅力

    李连杰
    77-79页
    查看更多>>摘要：文章重点研究高中物理课堂教学中运用情境教学法的有效策略,希望可以通过巧妙运用情境教学法,展示出高中物理教学的魅力.

    高中物理情境教学教学策略

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    基于核心素养的高中物理教学研究

    杨帆
    80-82页
    查看更多>>摘要：基于高中物理学科的特点,积极推进课堂教学改革与创新,在日常学习活动中促进学生物理学科核心素养的形成与发展.文章立足于此,简述了核心素养下高中物理课堂教学设计的基本原则,并结合课堂教学实践展开探究,旨在提升高中物理学科育人质量.

    新课标核心素养高中物理课堂教学

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    "双新"背景下高中物理教学探讨——以人教版"自由落体运动"为例

    秦皇钺
    83-85页
    查看更多>>摘要：文章以研究"双新"背景下高中物理教学策略为主,首先论述了"双新"背景,其次分析了"双新"背景下高中物理教学原则,最后以人教版"自由落体运动"为例探讨"双新"背景下高中物理教学策略.指出教师可通过更新目标、整合资源、组织教学活动、建立多维评价体系等方式推进高中物理教学发展,期望为"双新"背景下高中物理教学创新提供参考.

    "双新"高中物理教学策略

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    基于逻辑能力培养的高中物理教学实践研究

    赵雅琴
    86-88页
    查看更多>>摘要：文章对高中物理教学基于逻辑能力培养的意义进行分析,提出该教学模式中存在的问题,并列举相应实践路径.

    逻辑能力高中物理教学实践

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    "三新"背景下指向深度学习的高中物理教学探索

    王盘龙
    89-91页
    查看更多>>摘要：本文简要概括"三新"背景和深度学习,对"三新"环境下高中物理学科深层学习策略进行剖析和探讨,以期提高高中生物理学科核心素养,提高高中物理教学质量.

    三新深度学习高中物理

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