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数理化解题研究
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    基于三重表征思维的高中生解题能力培养研究——以高中化学"离子反应"课程为例

    王文刚
    92-94页
    查看更多>>摘要：三重表征,即宏观表征、微观表征、符号表征,是促进学生化学学习的必备思维方式.因此,以三重表征思维为载体,帮助学生形成系统化的知识体系,培养学生表征问题、分析及解决问题的能力,具有一定的可行性和必要性.文章以高中化学"离子反应"知识为例,结合三重表征思维,通过具体的教学实践,探索培养学生解题能力的可行路径.

    三重表征思维高中化学解题能力

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    基于高中化学核心概念教学的深度学习研究

    盛亚莉
    95-97页
    查看更多>>摘要：应用深度学习方法的学生在化学核心概念的理解上有了显著提高,同时也增强了学习动机和课堂参与度.学生在参与深度学习活动后,还能提高批判性思维能力和自主学习能力.本文基于高中化学核心概念教学探讨了促进学生深度学习的策略,以供参考.

    高中化学核心概念深度学习

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    任务驱动教学法在高中化学教学中的应用探究

    孙国申
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,任务驱动教学法作为一种以学生为中心,通过任务来驱动学生主动学习的教学模式,逐渐被引入并应用于高中化学教学之中.本文探讨了任务驱动教学法在高中化学教学中的应用意义,并提出了创设实用任务、设计层次化的任务、强调实践操作的重要性、定制个性化的学习任务以及融合项目学习等应用策略.研究表明,任务驱动教学法能有效提升学生的自主学习能力和化学应用意识,为高中化学教学改革提供了新的思路和方法.

    高中化学任务驱动教学法应用

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    核心素养下高中化学实验探究式教学——以"乙醇"教学为例

    景亚平
    101-103页
    查看更多>>摘要：在当今教育改革不断深化的背景下,培养学生的核心素养成为高中化学教学的重要任务.本文首先探讨高中化学教学中培养学生化学核心素养的必要性,然后以乙醇教学为例,阐述了核心素养下高中化学实验探究式教学的流程设计,最后详细论述了核心素养下高中化学实验探究式教学的策略,旨在为提升高中化学教学质量、促进学生全面发展提供有益参考.

    核心素养高中化学实验探究乙醇

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    高中化学解题思路的几点有效思考

    王凡黄媛
    104-106页
    查看更多>>摘要：高中化学学习中,解题思路的掌握程度直接影响学生的学业表现.本文通过分析几个典型高中化学例题,总结了几点行之有效的解题思路.这包括:准确把握题意,明确题目要求;深入理解相关化学知识点,构建完整的知识体系;合理运用化学语言,准确表述解题过程和结果;严谨有序进行化学推理论证,确保解题过程的合理性;总结反思解题过程,找出知识和方法的不足,并加以改进.这些思路对于提高高中生化学解题能力具有积极意义,值得学生和教师重视与实践.

    高中化学解题思路有效思考学业表现

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    真实情境下高中化学单元教学的实践研究

    冒秀凤
    107-110页
    查看更多>>摘要：化学属于高中课程体系中的一门重要学科,主要教学目标是训练学生的逻辑思维与科学思维,培养他们的化学学科的核心素养.同初中化学教学相比,高中化学知识难度更大、概念更抽象、覆盖面更广泛,这对广大一线高中化学教师来说可谓是严峻挑战.为完成既定教学任务,可基于真实情境下开设单元教学,降低学生学习化学的难度,让他们的学习效率更高.本文针对真实情境下的高中化学单元教学为研究对象,并提出了个人看法.

    真实情境高中化学单元教学

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    基于核心素养的高中化学情境课堂教学模式的构建——以"化学反应的调控"为例

    郭红霞
    111-113页
    查看更多>>摘要：本文基于高中化学核心素养,把情境和高中化学课程融合,形成了"3×4"情境课堂教学模式.以"化学反应的调控"为例,创设化学史情境为主线,引导学生自主探究化学反应的调控,让"素养为本"的教学理念真实落地于实际教学中.

    核心素养化学情境课堂模式

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    基于项目式学习的"原电池"选考教学实践

    陆汉飞
    114-117页
    查看更多>>摘要：以原电池选考教学为主题实施项目式学习,营造动态的课堂教学模式,以学生为中心,让学生处于积极思考的状态;应用小组合作方式,通过教师的引导,学生探索来解决驱动性问题,再结合多元化评价,使学生的高阶思维得到有效培养.

    高阶思维项目式学习原电池

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    问题导学法在高中化学教学中的实施策略研究

    李银召
    118-120页
    查看更多>>摘要：问题导学法作为一种有效的教学策略,在高中化学教学中的应用逐渐受到重视.本文详细阐述问题导学法在高中化学教学中的实施策略,如通过问题启发学生探索知识、将学科知识与实际生活联系、利用问题开展实验设计等多种应用方式.通过具体案例分析,揭示了问题导学法在提升学生化学学科能力、增进理解和应用化学知识方面的有效性.

    问题导学法高中化学教学实施策略

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    新课程理念下高中化学高效课堂构建路径

    王小此
    121-123页
    查看更多>>摘要：在新课程理念的引导下,高中化学教育正面临着深刻的变革.本文旨在探讨高中化学高效课堂构建策略,提出创设情境教学、强化实验教学、多元化教学评价、教师专业发展,以及利用技术增强教学互动.实践证明,这些策略不仅增强了教学的吸引力和效果,也促进了学生批判性思维和创新能力的培养.可以说,适应新课程理念的教学策略能够显著提高学生的学习动机、参与度以及科学素养.

    新课程理念高中化学有效教学策略

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