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数理化解题研究
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    初中数学教学中培养学生反思能力的有效策略

    刘建强
    29-31页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习成长的关键时期,初中数学在该阶段发挥着承上启下的作用.与小学数学相比,初中数学知识更加复杂和抽象,是培养学生思维能力的重要载体.在初中数学教学中,教师应注重培养学生的探究意识和反思能力,这是帮助学生自我审视和调整的重要手段,可以有效提高学生的自主学习能力,落实核心素养的教学目标.基于此,对初中数学教学中如何培养学生的反思能力进行思考,希望可以构建新的教学模式,有效培养学生的综合能力.

    初中数学数学教学反思能力有效策略

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    翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用探析

    刘其唐
    32-34页
    查看更多>>摘要：新课程背景下,以信息技术为支撑的翻转课堂教学模式逐渐走进教师的视野,并在课堂教学中得到了广泛应用.翻转课堂将信息技术和课堂教学融合到一起,颠覆了传统教学模式,且师生角色发生了重大转变.课前,学生在视频的引导下开展自主学习;课中,学生依托互动探究促进知识内化.基于此,文章以北师大版七年级数学《简单的轴对称图形》单元教学实践为例,对翻转课堂教学模式展开深入研究,以期为初中数学教学提供参考.

    翻转课堂初中数学教学模式自主学习

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    以"问"促"学"——问题导向策略在初中数学教学中的应用

    卢玉琴
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断推进,传统的教育模式和教学理念已经难以满足现代教育需求,教育教学的改革势在必行.在初中数学教学中,以问题为导向,促使学生进行深层次思考,有利于学生主动探究数学知识,培养学生的逻辑思维能力,提升学生的学习效果,帮助学生建立完整的知识体系,全面提升学生的数学素养.基于此,文章围绕以"问"促"学"教学方法,对初中数学问题导向策略进行探究,以期为初中数学教学提供参考.

    初中数学数学教学问题导向策略应用

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    一道中考填空压轴题的溯源与推广

    鲁德健
    38-40页
    查看更多>>摘要：中考试题是命题专家依据课程标准命制的精品课程资源,对教学具有一定的导向作用.基于此,笔者对一道中考数学填空压轴题进行了教材溯源,并探讨了它的多种解法,最后将试题进行了迁移和推广.通过研究发现,教材是中考命题的鲜活源泉,在日常教学中要深入研究教材例题和习题,以此提高学生分析问题和解决问题的能力.

    中考试题溯源解法推广

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    正方形半角模型的性质及证明

    彭文鑫
    41-43页
    查看更多>>摘要："正方形半角"模型是初中平面几何中的重要模型,其中蕴含着许多优美的性质,在解题中有着广泛的应用,熟练掌握此模型有助于提高学生分析问题和解决问题的能力.基于此,本文对这些结论进行系统梳理并给出严谨证明.

    正方形"正方形半角"模型性质证明

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    错题资源在初中数学教学中的有效应用

    乔发鹏
    44-46页
    查看更多>>摘要：为进一步提升初中数学课堂教学的针对性、精准性和有效性,初中数学教师要重视错题资源,并结合错题资源优化数学课堂教学的各个环节,为实现数学核心素养培养目标奠定坚实的基础.基于此,文章立足错题资源应用经验,分析错题资源在初中数学教学中有效应用的意义,从借助错题资源合理设计教学目标、趣味导入教学内容、精准理解数学知识、科学设计作业任务、有效强化课后复习等方面入手,分析借助错题资源优化课堂教学的有效策略.

    错题资源初中数学课堂教学应用

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    化动为静 破解几何动点问题——以一道中考选择压轴题为例

    盛一凡
    47-49页
    查看更多>>摘要：几何动点是历年中考数学的热点问题,其涉及的知识点多,综合性强,具有一定的选拔性功能,对学生而言具有一定的难度.基于此,文章对一道与等边三角形有关的中考选择压轴题进行详细分析和解答,并对问题进行引申变式,以此培养学生的发散思维和联想能力,提高其分析问题和解决问题的能力,提升其数学核心素养.

    动点问题化动为静等边三角形最小值变式

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    基于核心素养的初中数学大单元教学设计与实施研究

    王超群
    50-52页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,核心素养已经成为教育领域关注的焦点.在初中数学教学中,教师需紧紧围绕核心素养设计教学.基于此,首先阐述核心素养的内涵及其对初中数学教学的指导意义,然后结合具体教学实践,探讨如何在大单元背景下进行初中数学教学设计,并详细分析实施过程中的关键策略和方法.研究表明,基于核心素养的初中数学大单元教学设计能够有效提升学生的数学能力、思维品质和学习兴趣,为培养学生的综合素质提供有力支持.

    核心素养初中数学大单元教学设计实施

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    启发式教学法在初中数学教学中的应用与效果评价

    王孝存
    53-55页
    查看更多>>摘要：为充分发挥启发式教学法在初中数学教学实践中的作用,分析启发式教学法的定义与特点,将其与传统教学方法进行比较,分析其在初中数学教学中的应用价值,揭示其在提升学生数学成绩、培养学生数学思维和解题能力的显著效果.除此之外,探讨启发式教学策略的设计与实施、教师角色与挑战及学生参与互动的促进方式.通过学生、教师和家长的反馈,评价启发式教学法的实际效果.结果表明,启发式教学法虽然在实施过程中存在挑战,但其在促进学生主动学习、提高思维能力及数学成绩方面具有重要价值,对初中数学教学具有积极影响.

    启发式教学法初中数学教学实践评价方法

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    对一道中考题的严谨分析与变式拓展

    徐正友
    56-58页
    查看更多>>摘要：中考数学试题是命题专家依据新课程标准精心命制的优质课程资源,对初中数学教学具有一定的导向作用.基于此,笔者分析一道中考试题解法的不严谨之处,并给出严谨解答,对其进行变式拓展.通过研究得出启示,在日常教学中要始终保持质疑精神.

    中考试题解法分析严谨性变式拓展

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