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数理化解题研究
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    例谈"构造法"在高中数学解题中的应用

    曾智
    60-62页
    查看更多>>摘要：高中数学新课程提出,高中数学的教学重点之一就是空间形式与数量关系,这两点数学知识是探讨研究自然规律与社会规律的基础工具.构造法,一方面,它是高中数学学习的一种重要方法,能够有效帮助学生理解空间形式与数量关系;另一方面,它也是培养学生"构造思维"的重要基础,是高中数学教育的关键之一.本文在此背景下,总结了在高中数学解题中应用"构造法"的原则,又进一步分类总结了具体应用"构造法"的解题案例,以期为我国高中数学教师开展"构造法"教学提供参考.

    构造法高中数学应用

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    "双新"背景下基于DELC的高中物理习题变式教学研究

    钱霞
    63-65页
    查看更多>>摘要：新课程新教材背景下的新高考对学生的学习提出了新的要求,重视学科核心素养的提升.文章根据深度学习理论,论述了基于DELC的高中物理习题变式教学对提升学生思维能力的可行性,结合具体的问题实践,对深度学习下的习题变式教学进行了探讨.

    新课程新教材深度学习变式教学

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    基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设探究

    叶新
    66-68页
    查看更多>>摘要：在当前高中物理课堂教学过程中,教师应该始终坚持以核心素养的内涵为标准,紧密结合教学内容创设高阶思维课堂,促使学生的思维逐步从低层次到高层次、从简单到复杂发展.通常,高阶思维的表现在于超越简单记忆和信息检索,属于一种满足高层次认知水平的综合性能力.本文通过论述核心素养下的高中物理高阶思维课堂创设途径,优化高中物理课堂教学过程,以此发展高中学生的物理学科核心素养.

    核心素养高中物理高阶思维

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    中职物理教学中任务型教学模式的实践研究

    王文慧
    69-71页
    查看更多>>摘要：本文将对任务型教学模式进行简要解读,探讨任务型教学模式的优势,并结合自身的教学经验,提出中职物理教学中任务型教学模式的实践策略.

    中职物理任务型教学教学效率

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    剖析原始物理问题 培养学生核心素养

    路阳
    72-74页
    查看更多>>摘要：《初中物理课程标准(2022 年版)》中,明确提出了把培养学生的核心素养作为主要的教学目标.通过对原始物理问题进行模型构建,转化为可探究的物理实验,可以很好地发展学生的科学思维,达到培养学生学科核心素养的目标.

    原始物理问题核心素养模型构建探究实验

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    数形结合思维与高中物理解题教学的有机结合

    蔡坤
    75-77页
    查看更多>>摘要：本文通过分析高中物理解题中数和形的关联,提出数形结合思维与高中物理解题教学的结合路径,以期为一线教育工作者提供一定的参考.

    数形结合高中物理解题教学

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    科学思维指向下的高中物理实验教学设计探究——以"楞次定律"为例

    诸杰
    78-80页
    查看更多>>摘要：本文探讨了科学思维在高中物理实验教学中的导向作用,并以"楞次定律"为例进行深入分析.通过适当的教学策略,培养学生独立思考和解决问题的能力,进而提高他们的科学素养和创新能力.

    科学思维高中物理实验教学楞次定律能力培养

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    信息技术辅助高中物理课堂教学

    刘传华
    81-83页
    查看更多>>摘要：本文以核心素养理念为基础,通过对信息技术在高中物理教学中的应用进行试分析,提炼出利用信息技术优化高中物理课堂教学方法.

    核心素养信息技术高中物理课堂教学

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    练习考试化在高中物理教学中的尝试

    钱锦勇
    87-89页
    查看更多>>摘要：练习是检测学生课堂知识掌握情况的一种方式,也是教师反思教学效果的一项依据.现有的教辅资料中练习的数量多,学生负担重,效果不明显.练习考试化能够规定练习的时间、优化练习的内容,减轻学生的负担同时提高了课堂效率,有利于高效课堂的构建.文章结合高中物理教学,提出几条练习考试化的策略.

    练习考试化手阅卷

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    核心素养导向下"5E教学模式"在高中化学教学中的应用

    张磊
    90-92页
    查看更多>>摘要：5E教学模式是以学生综合能力培养为核心的教学模式之一,将其引入高中化学课堂教学,对于教学模式的创新有促进作用.文章据此对 5E教学模式内涵进行了介绍,论述了其在课堂当中的实践应用策略.

    核心素养5E教学模式高中化学

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