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数理化解题研究
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    例谈初中数学教学中"五育融合"的实践

    黄菁菁
    32-34页
    查看更多>>摘要："五育融合"作为一种全面发展的教育理念,对各学科教学提出了更高的要求.教学不能只局限于理论知识传授与相关技能训练,还要融入"五育".在初中数学教学中,教师应依据《义务教育数学课程标准(2022 年版)》,明确数学学科的教学要求,以"五育融合"为基本导向,及时调整教学方法,推动学生全面发展.基于此,笔者对初中数学教学中"五育融合"的实践进行深入研究,并分析部分教学实例,以期为初中数学教学提供参考.

    初中数学数学教学"五育融合"教学实例

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    基于思维导图的民族地区初中数学教学策略研究

    黄维磊
    35-37页
    查看更多>>摘要：在当今教育领域,随着信息技术的飞速发展和教育理念的不断革新,探索高效、创新的教学策略已成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键,特别是在我国广大民族地区,由于地理位置偏远、经济发展相对滞后、文化背景多元等因素,初中数学教学面临着诸多挑战,这些地区的学生在数学基础、学习习惯、思维方式等方面存在着较大的差异.基于此,文章探索如何利用思维导图这一工具,结合民族地区学生的实际情况,设计出更加有效的教学策略,以期激发学生的数学学习兴趣,提高学生的学习效果.

    思维导图民族地区初中数学教学策略

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    "截长补短法"在平面几何问题中的应用

    江同营
    38-40页
    查看更多>>摘要："截长补短法"作为初中数学平面几何问题中一种经典的添加辅助线的方法,不仅体现了数学思维的灵活性,更是解决线段之间数量关系问题的利器.基于此,笔者探讨"截长补短法"的含义,举例说明其在平面几何问题中的应用,并给出教学启示,以期为初中数学教学提供参考.

    平面几何"截长补短法"全等三角形应用

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    "双减"政策背景下初中数学跨学科项目式教学路径研究

    连秋芬
    41-43页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下,初中数学教学方式发生了显著变化,跨学科项目式教学成为提升教学质量和学生综合素质的重要手段.为此,笔者分析跨学科项目式教学的理论基础和初中数学跨学科项目式教学的优势,并提出具体的实施路径,包括项目选题、教学设计、教学实施和评价体系等方面,旨在为教学实践提供理论支持和实践指导.

    "双减"政策初中数学跨学科项目式教学教学路径

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    深度学习下初中数学大单元整体教学有效实施策略

    梁锦
    44-46页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,深度学习已成为提升教学质量和学生核心素养的重要途径.在初中数学教学中,大单元整体教学主要通过整合单元知识,构建系统的知识框架,促进学生深度理解和应用数学知识.深度学习下的初中数学大单元整体教学是一种有效的教学策略,能够帮助学生建立系统的知识结构,提升数学素养.基于此,本文探讨深度学习视角下初中数学大单元整体教学的有效实施策略,以期为初中数学教学提供参考和借鉴.

    深度学习初中数学大单元整体教学实施策略

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    转化思想在初中数学解题教学中的应用——以"一元二次方程"为例

    邵泽军
    47-49页
    查看更多>>摘要：转化思想是数学解题中一种重要的思维方式.利用转化思想对问题进行转化,能够使问题通俗易懂,更容易与已有知识建立联系.在初中数学解题过程中,教师需借助转化思想帮助学生提高解题思维的灵活性.基于此,笔者以"一元二次方程"为例,探讨转化思想的具体应用策略.

    转化思想初中数学解题教学一元二次方程应用策略

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    巧用迁移法探究新定义函数的图象与性质

    施建兵
    50-52页
    查看更多>>摘要：函数是初中数学中的核心概念,其图象与性质在解决数学问题的过程中具有重要作用.在面对新定义函数时,迁移已有的函数知识和方法能够有效提高问题解决效率.基于此,文章详细阐述如何巧用迁移法探究新定义函数的图象与性质,通过实例分析,展示迁移法在数学学习中的应用价值.

    迁移法新定义函数图象性质

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    ARCS动机模型在二次函数教学中的应用

    时慧娜
    53-55页
    查看更多>>摘要：笔者从难以聚焦注意力、缺乏正向反馈以及获得感和满足感不足三个角度分析学生学习动机不足的原因;介绍ARCS模型的四个要素,即注意力、相关性、自信心和满足感,并提出相应的应用策略;以"二次函数"为主题设计游戏化数学课堂,展示将ARCS模型应用于教学的案例;通过积分和奖励机制增强学生的学习积极性和成就感.旨在促进学生的积极参与和深入理解,提高学生的学习动机和学习效率.

    ARCS动机模型二次函数课堂教学应用

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    基于深度学习的初中数学单元整体教学实践探索

    王南英
    56-58页
    查看更多>>摘要：在当今教育改革浪潮中,深度学习作为一种先进的教育理念,日益受到广泛关注.它强调学生通过主动探究、批判性思维和实践应用深入理解和掌握学科知识,培养学生的核心素养和创新能力.然而,当前初中数学单元整体教学在实践中仍面临诸多挑战,如何将其与深度学习理念相结合,成为亟待解决的问题.基于此,本文探索基于深度学习的初中数学单元整体教学策略,以期丰富和发展初中数学教学模式,为初中数学教学改革提供新的思路和参考,促进学生深度学习能力的培养和数学素养的提升,为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才奠定基础.

    初中数学深度学习单元整体教学实践探索教学策略

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    换元法在解方程中的应用

    夏冬平
    59-61页
    查看更多>>摘要：在初中数学学习中,解方程是常见的数学问题.有些方程结构复杂,如果采用常规方法直接求解,其运算量大,不易求得正确结果.为此,可考虑利用换元法求解.基于此,文章结合整体思想,利用换元法求解较为复杂的一元一次方程、一元二次方程、分式方程、方程组和高次方程等,以期为初中数学教学提供参考.

    方程方程组整体思想换元法应用

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