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数理化解题研究
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    大观念统领下的三角函数单元教学探究

    庞美名
    29-31页
    查看更多>>摘要：本文以三角函数为例,站在单元视角,通过立足引言、提炼观念、抓住数学本质进行教学,借助单位圆搭桥,助力学生打通知识内、外的"脉".

    单元教学三角函数单位圆核心素养

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    核心素养视角下高中数学建模的教学实践研究

    杨晓芳
    32-34页
    查看更多>>摘要：数学建模就是运用数学符号、式子、图形等对实际问题进行抽象而又简洁的刻画,以此解释问题、预测问题、解决问题.本文立足高中数学,结合教学实际,从兴趣培养、思维启迪、信息融入、类型归纳、丰富形式等方面,提出可行性的教学实践策略,促进学生发展,落实核心素养.

    数学建模高中数学教学实践核心素养

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    基于直观想象素养视角的高中解析几何概念教学实践研究——以抛物线及其标准方程为例

    冯立坤
    35-37页
    查看更多>>摘要：本文以解析几何抛物线定义及其标准方程为例,深入研究教学中直观想象的渗透,进而分析如何有效培养学生的直观想象素养.

    数学教学直观想象核心素养教学实践

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    高中数学不等式易错题型和解题教学

    姜辣
    38-40页
    查看更多>>摘要：不等式在高中数学中占有重要的地位,其不仅仅是作为一个独立的知识体系存在,也贯穿整个高中数学的学习过程中.正确掌握不等式的解法,对于提高数学素养和解决实际问题有着重要的意义.本文通过研究高中数学不等式易错题型,探讨不等式在数学教学中的重要性,并提出一些可行的解题教学策略.

    高中数学不等式易错题目解题教学

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    基于SOLO分类理论的新高考数学多选题的试题研究及建议

    高峰戴晓娟
    41-43页
    查看更多>>摘要：本文基于SOLO分类理论,对2021-2023 年新高考数学Ⅰ卷和Ⅱ卷的多选题及选项进行思维层次划分和分析,并以此为基础,为多选题命制和教学提供一些建议.

    SOLO分类理论多选题高考数学试题思维层次

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    统计分析思维视域下高中数学教学策略探究

    辛艳红
    44-46页
    查看更多>>摘要：本文以概率统计的解题教学为例,对统计分析思维视域下高中数学教学策略进行探究,为高中数学解题教学提供一定的参考.

    高中数学解题教学教学策略统计分析能力概率统计

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    基于新高考的数学教学策略探究

    王阿娟
    47-49页
    查看更多>>摘要：本文从新高考的背景出发,结合实践教学经验,对高中数学教学的有效策略进行探讨,包括梳理高考考点、把握知识关联、复习概念原理、解析高考题型、抓好习题训练、运用错题资源六个方面.旨在增强教学效果,深化学生对数学课程知识的理解,提升他们的解题能力,为高考做好充分的准备.

    新高考高中数学教学策略

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    基于运算视角的高中数学解题策略研究——以一道解析几何题为例

    冯开红
    50-52页
    查看更多>>摘要：基于运算视角来进行高中数学解题教学是培养学生数学运算能力、提升解题准确性的重要措施,本文将以一道2021 年高考解析几何试题为例,对基于运算视角的高中数学解题策略进行研究.

    高中数学运算素养解题教学圆锥曲线

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    启发性提问在高中数学教学中的应用研究

    张文卿
    53-55页
    查看更多>>摘要：高中数学教师在课堂教学中有目的、有针对性地进行启发性提问,可以充分凸显学生的学习主体地位,营造活跃的学习氛围,以促使学生积极参与学习活动,让学生更好地增长知识及能力,进而达到提高课堂教学质量的目的.

    启发性提问高中数学教学应用提升质量

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    运算素养视角下高中数学解题教学策略研究——以某一圆锥曲线综合问题为例

    陈平
    56-58页
    查看更多>>摘要：基于运算素养视角的教学策略能够有效提高学生的解题能力和数学运算能力,并促进学生的数学思维发展.本文以某一圆锥曲线综合问题为例,探讨了基于运算素养视角下的高中数学解题教学策略.通过分析学生在解题过程中的思维活动和解题策略,提出了理解运算对象关系,为运算找出路;调整运算思路,简化运算过程;转化运算对象,简化运算路径的教学策略.以期提高学生的运算素养,打破运算僵局.

    高中数学运算素养圆锥曲线

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