期刊,数理化解题研究 2024年卷9期_国家学术搜索

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数理化解题研究

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数理化解题研究/

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"粉笔层析"法分离Fe3+、Cu2+实验条件的探究

孙秀凤

125-127页

查看更多>>摘要：本文通过对高中化学苏教版教材中"用纸层析法分离铁离子和铜离子"实验条件的探究,改进了教材所用的载体,探究了在不同条件下铜铁离子的分离效果,得出了最佳的实验条件,使实验趣味化,为中学化学教师组织学生进行该实验提供可靠依据.

关键词：

粉笔物质分离最佳条件

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高中化学中离子反应教学策略的研究与应用

张陆琰

128-130页

查看更多>>摘要：本文旨在探讨高中化学教学中离子反应的有效教学策略,以提高学生对化学知识的系统理解和应用能力.通过积极开展学科活动、构建教学情境以及强化实验探究的方法,旨在引导学生主动参与学习,提高其学习兴趣和深度理解.该研究旨在为高中化学教学提供有益的指导和实践经验.

关键词：

高中化学离子反应学科活动教学情境实验探究

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高中生物错题错因分析及优化对策

程方艳

131-133页

查看更多>>摘要：错题反映了学生对某一知识点的理解程度和运用能力存在的不足.通过错题,学生可以发现自己的薄弱环节,教师亦可以及时采取措施加以改进,提高学习效果.因此,教师与学生都应该重视错题,认真分析错误原因,并采取有效措施进行纠正.通过典型错题的分析,总结错误的主要成因,并针对其提出相应的优化对策.

关键词：

错题错因分析高中生物优化对策

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指向发展生物学核心素养的教学设计——以"物质出入细胞的运输方式"为例

赵恩粉

134-136页

查看更多>>摘要：学科核心素养下,高中生物教学应调整教学设计方向,促使学科素养转化为具体教学设计目标,导向生活教学活动创新优化,为学生学科素养发展搭建良好平台,助力学生培养探究思维、生命观念以及实验操作等学科知识技能,以全面贯彻实践素质育人思想理念.对此,文章从四个方面展开分析了高中生物教学设计实践核心素养思想的具体策略.

关键词：

核心素养教学设计物质出入细胞的运输方式高中生物

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"双减"背景下高中生物实践性作业的设计

万荔

137-139页

查看更多>>摘要：在"双减"政策实施的背景下,高质量的生物实践作业设计逐渐成为发挥学科育人实效的关键要素.教师要改变传统作业中所涉及的"题海战术",从更为实践性的角度出发,以学生生物探究能力的培养为目的,针对性地创新生物作业的内容与形式,以此确保作业的布置更具独特性、代表性与启发性.通过"作业"这一媒介在提升学生学习能力的同时,不断拓展学生学科思维的深度与广度.

关键词：

实践性作业设计双减高中生物

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基于核心素养的高中生物单元教学的策略例谈

张小梅

140-142页

查看更多>>摘要：基于核心素养设计单元教学,有利于全面落实生物学科核心素养,促进学生的全面发展.文章以《细胞工程》单元教学为例展开了讨论,从构建知识网络、设计单元教学目标、教学思路、教学过程实施与复习五个方面入手,详细阐述了如何渗透核心素养,培养学生形成必备品质与关键能力,从而达到提升课堂教学效率,推动新课程改革深入实施的目的.

关键词：

核心素养高中生物单元教学

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巧用思维导图提升学生生物解题能力

邢婉茹

143-145页

查看更多>>摘要：思维导图是一种十分有效的教学方法,也是学生学习过程中的有力工具.在高中生物解题教学中运用思维导图,可以帮助学生找到解题的关键点,掌握有效的解题方法,促进学生的解题能力提升.基于此,本文以高中生物教学为例,主要就思维导图在高中生生物解题能力培养中的作用以及实践运用策略展开了以下几点分析,以供参考.

关键词：

高中生物思维导图解题能力

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《数理化解题研究》投稿规范

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