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期刊信息/Journal information
心理医生（下半月版）
心理医生（下半月版）

张红丽

月刊

1007-8231

xlyszz@163.com

010-52580685，52580688，57462220

100084

北京清华大学84—177信箱

心理医生（下半月版）/Journal Xinli Yesheng
正式出版
收录年代

    当代大学生营养状况与营养健康的建议

    彭晨月
    419-420页
    查看更多>>摘要：本文首先通过数据分析了大学生营养状况,探讨了大学生营养不佳产生的原因,最后总结了一些关于提高大学生营养健康状况的建议,以供参考.

    大学生营养状况饮食消费

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    影响老年人心理健康的因素及其护理措施

    任小莉
    420-421页
    查看更多>>摘要：为了改善老年病人的心理状态,我们应该掌握老年病人的心理特点和各种心理精神方面的改变,采取相应的护理措施,提高老年人的心理素质和生活质量.

    老年人心理健康因素护理措施

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    探析手术室护理操作与医院感染控制的关联

    陶群芬付玉梅
    421-422页
    查看更多>>摘要：目的:对医院感染控制和手术室护理操作的关联性进行探讨.方法:对我院自2007年1月～2011年12月间收治的各类手术病患19833例,进行手术室护理管理,并综合回顾、总结、分析手术室与医院感染控制关系.结果:通过对本组19833例患者采取正确的护理操作,切口发生感染者23例,占0.12%,获得了显著效果.结论:通过手术室进行正确的护理操作,制定严格的护理措施,能够对医院感染进行有效预防.

    感染手术室控制关联

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    韦氏智力测验在孤独症中的应用与思考

    滕立峰赫琳张翔
    422-422页
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    社会体育专业和体育教育专业男生身体自尊状况比较分析

    王利
    423-424页
    查看更多>>摘要：身体自尊是整体自尊的一个重要组成部分,对人们研究参与体育锻炼的前因和心理效应有着非常重要的意义,对个体提高生生活满意感也很重要.运用问卷调查及数理统计等方法,对山东省驻济高校社会体育系和体育教育系男生就身体自尊方面进行比较分析.调查结果显示:体育教育系男生身体自尊水平显著高于社会体育系男生.

    身体自尊体育教育专业社会体育专业

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    浅谈沙盘游戏在儿童心理问题中的应用

    王凤娟
    423-423页
    查看更多>>摘要：当前,随着时代和社会的发展,以及科学技术水平的提高,儿童面临的身体疾病越来越少,但是在世界范围内的儿童心理问题却越来越突出,已经成为一个比较突出的社会问题.由于儿童正处在身心开始发育的阶段,一旦其心理问题不能得到及时地控制和纠正,将会对其以后的生活、工作和学习产生非常不利的影响,因此对于儿童的心理问题必须要给予足够的关注和重视.当前,沙盘游戏在儿童心理问题治疗中逐渐得到广泛应用,并取得了非常理想的治疗效果.本文主要从对沙盘游戏的基本认识、以及沙盘游戏在儿童心理问题中的应用两方面来进行简单分析.

    沙盘游戏儿童心理问题应用

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    浅谈中职生社交焦虑的矫治

    王雅
    424-425页
    查看更多>>摘要：社交焦虑是一种只是与社会交往或参加社会活动有关的焦虑.作为中考的"失败者",中职生在与人交往时,多多少少都会有一些自卑情绪,同时,这个年龄的学生对自己十分的关注,而这种对自己的不信任,会导致社交焦虑的产生.本文试从个案的矫治过程,对中职生社交焦虑的矫治方法进行浅述.

    中职生社交焦虑认知疗法系统脱敏法

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    护生的临床心理变化及带教对策

    魏莹
    425-426页
    查看更多>>摘要：护理实习是认识疾病、巩固理论知识,理论联系实际的过程,是投入护理岗位前的重要环节.在护理实习过程中,护生会产生一系列的临床心理变化.若带教老师在临床带教过程中能正确掌握护生的临床心理特点,指导护生保持正确的学习态度,培养提升其专业情感,促使护生形成良好的职业态度,将有助于提高护生的临床护理实践能力.

    护理实习心理变化带教对策

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    儿科医生医患沟通技巧

    吴汉斌
    426-427页
    查看更多>>摘要：在儿科的临床工作当中,我们儿科医生不仅要具备丰富的专业知识与扎实的实践经验,还必须要巧妙地、充分地运用语言,同时配合自己的表情以及手势等肢体语言与患儿进行沟通与交流,这既为患儿提供了一种良好的服务,又和谐了医患关系,提高了患儿及家长的满意度,也提高了医院的经济效益与社会效益.

    儿科医生医患沟通技巧分析

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    基础医学教学中PBL教学法与传统教学法的比较研究

    王莉娟
    427-428页
    查看更多>>摘要：目的:在基础医学教学中,比较传统教学法和PBL教学法的教学效果,评价PBL教学法在基础医学教学中的应用价值.方法:对我校医学院临床10级一班和二班的病理生理学课采用传统教学法和 PBL 教学法进行教学,一个学期后采用通过问卷调查的方式评价及比较两种教学法的教学结果.结果:一个学期后,PBL教学组的学生学习态度、学习兴趣、学习自觉性、学习能力、综合素质的得分均明显高于传统教学组,两组比较,有显著性差异,P<0.05.而两组学生专业基础知识掌握的得分接近,无显著性差异,P＞0.05.LBL 教学组学生的平时成绩及期末考试成绩均明显高于传统教学组,有显著性差异,具有统计学意义,P<0.05.PBL 教学法的教学效果优于传统教学法.结论:PBL 教学法适合在医药院校基础医学教学中广泛开展.

    基础医学PBL教学法传统教学法比较

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