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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    在教学反思中学会教学

    杨毅
    1-1页
    查看更多>>摘要：教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验＋反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？

    教学反思学会教学教师专业发展“反思性教学”行为表现“学会学习”教学实践自我成长

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    奏起师生和谐的音符

    朱福望
    2-2页
    查看更多>>摘要：一个成功的教学过程，一个优秀的师生群体的诞生，需要建立和谐、融洽的师生关系和亲密、真挚的师生感情，从而为教育教学活动的顺利开展创造良好条件，才能优化教学过程，提高教育教学质量，从而弹奏出优美的教育乐章。

    师生和谐民主和平等信任和尊重沟通与爱心

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    创建高效语文课堂之管见

    贺红
    3-3页
    查看更多>>摘要：高中教材选取的几乎都是文质兼美的文章，然而学生却丝毫体会不到美之所在。这是什么原因呢？

    语文课堂高中教材文章学生

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    创新教育杂谈

    邢文黔
    4-4页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是实施素质教育中课堂教学改革的关键和核心。利用创设情境、诱发动机、结合教材培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，创造充满创新活力的课堂教学，可让学生思维发展并终身受益。

    创新教育创新意识创新精神创新能力

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    谈马斯洛人本主义心理学视角下的大学英语改革

    雷娜
    5-5页
    查看更多>>摘要：本文试图结合马斯洛人本主义心理学的基本观点，从人本主义角度思考大学英语的深化改革，从而从深层次分析大学英语改革中遇到的问题，进而指出大学英语改革要以人为本，加强教学中的人文关怀，最终实现大学英语教学改革的有效性。

    大学英语改革人本主义心理学人文关怀自我实现

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    新课改 新理念 新课堂——浅谈新时期初中历史课堂教学新思路

    刘伟
    6-6页
    查看更多>>摘要：历史教师应运用新理念、新教法，在普遍提高学生人文素养的同时，关注学生个性化学习的全面发展，必须不断探索培养学生创新精神和实践能力的新理念、新方法、新思路，让学生喜欢上历史课，让历史课焕发魅力。

    课堂教学基本原则喜欢重要载体

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    浅谈现代远程教育的管理与应用

    李光海
    7-7页
    查看更多>>摘要：远程教育工程的实施促进了教师专业知识、教育手段和教育方法的更新。从而提高农村教师的教育教学水平和学生的学习水平。经过七年多的努力，我校在现代远程教育资源的管理与应用上走出了一条自己的路子。极大地推动了学校现代化教育教学质的飞跃。

    远程教育资源设备管理与应用

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    思想品德课堂教学中实践创新理念之浅见

    瞿世友
    8-8页
    查看更多>>摘要：新课程改革的出发点和归宿是培养学生具有创新精神、创新能力，塑造适应时代发展要求的品质。因此，初中思想品德课教学应着重从培养学生的创新意识、提高其创新能力出发。本文对此进行了探讨。

    思想品德课创新意识创新思维创新能力

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    优化政治课堂 提高教学实效

    王武轩
    9-9页
    查看更多>>摘要：课堂是政治课教学的主阵地，因此要提高政治课教学的效率，必须紧紧抓住课堂教学这个中心环节，优化课堂教学。那么，怎样才能优化政治课堂教学，提高教学效率呢？

    优化课堂教学政治课堂教学教学实效政治课教学教学效率中心环节主阵地

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    小议提高学生的数学素养

    刘建芳
    10-10页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学只重知识传授，忽视能力培养，缺乏社会实践，削弱了数学素养在人的综合素质中的地位。从科学发展观看，数学教学中应采用适当的措施和有效的方法来提高学生的数学素养。

    数学素养学生数学教学知识传授能力培养社会实践综合素质科学发展

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