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    小学作文教学中学生想象力的培养路径

    卞梦溪
    48页
    查看更多>>摘要：在小学作文教学中,对于学生想象力的培养是非常重要的,学生的想象力可以帮助学生在进行写作时有更好的思路,教师要注重对学生想象力的培养,不断提高学生的语文写作能力.一篇优秀的语文作文包括新颖的题材、巧妙的写作方法以及恰当的修辞手法,在这样的基础上,加入一些丰富的想象力可以让作文的内容得到升华.本文将根据目前的教学状况,提出小学作文教学中学生想象力的培养路径.

    培养路径作文想象力

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    过程教学法在小学语文写作教学中的应用

    李新
    49-50页
    查看更多>>摘要：过程教学法重视学生学习的过程,将过程教学法应用在小学语文写作教学中,能够打破之前重视教学结果、忽略教学过程的情况,对于发展学生的想象力、开阔写作思维有很大帮助,教师需要从学生的兴趣着手,营造过程教学法的教学氛围,让小学生从小建立框架思维,在写作之前先写大纲,将自己的写作主题、内容详细化,帮助学生提升写作能力.

    过程教学法小学语文写作教学

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    探究小学语文作文教学的训练要点

    周龙美
    50-51页
    查看更多>>摘要：本文详细阐述并深入探讨了小学阶段语文学科作文教学的训练要点,以期能够为相关教师提供理论指导和经验借鉴,促使学生的写作能力得到培养,进而推动学生语文核心素养实现增强.

    训练要点作文教学小学语文

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    论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

    王小红
    52页
    查看更多>>摘要：对于如今小学阶段的语文作文教学而言,教师的任务不应局限于协助学生完成相关的写作任务,更重要的是要试着综合各方面的教学资源,引导学生掌握一定的写作技巧和方法.因此,课外阅读就显得非常有必要,它不仅能够帮助教师更好地开展和应用相关的教学模式,还可以让学生在快乐阅读的同时,掌握大量的课外词汇和写作思路.

    课外阅读小学语文作文教学重要性

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    合作学习在小学作文教学中的应用

    李爱红
    53页
    查看更多>>摘要：基于现如今的时代发展背景下,针对于小学的教育已经不单单是只重视学生对于知识点的学习了,更重要的是重视对学生学习能力方面的培养.随着新课程改革的脚步,每个小学语文老师已经将培养学生的学习能力,以及合作学习的能力作为重要的教学任务.所以在小学语文作文的课堂上使用合作学习的方式进行教学,可以帮助学生提高学习兴趣,也有利于学习氛围的良好建立,帮助学生提高学习效率.

    小学语文合作学习小学作文应用

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    过程体裁法在小学语文作文指导教学中的应用探究

    郭靖
    54页
    查看更多>>摘要：在目前的小学作文教学中,教师使用过程体裁法展开教学,可以有效提高学生的写作能力.在过程体裁法应用的过程中,可以将很多作文教学任务加以分解,从而更好地锻炼学生的作文能力.

    小学语文作文过程体裁法教学应用

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    小学语文支架式教学在纠正错题方面的应用

    杨长兵
    55页
    查看更多>>摘要：在小学语文的学习中,纠正错题一直是教学中的一大重点,而如何做好错题纠正工作,让学生"不在同一个地方跌倒两次",则可以用到支架式教学方法.在支架式教学方法中,教师需要从构建支架、运用支架、去除支架三个方面入手,让学生自主地学习部分知识点,再进行必要的讲解,帮助学生构建起关于错题的"支架",从课后总结中深入了解"支架",以学习更高层次的知识点.

    支架教学纠错语文

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    小学语文作文教学中微课资源运用探讨

    赖美连
    56页
    查看更多>>摘要：作文教学是小学语文教学的核心内容,是语文教学中的一个重要组成部分,也是学生学习的难点.笔者认为,充分挖掘、运用微课资源,能更好地落实单元语文要素,帮助学生化解写作畏难情绪,突破学习难点,从而达到乐于表达的目的.

    小学语文作文教学微课资源运用

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    电化教学平台下"思维导图"在小学中高年级语文教学中的应用

    史敦武
    57页
    查看更多>>摘要：在小学语文知识的学习中,知识类型丰富,由易到难,教师要帮助学生获取知识、拓展思维.但是从五年级开始,语文教材的内容理解难度逐渐加大,无法调动学生的积极性.随着教育改革进程的发展,提出了借用思维导图来辅助语文教学,思维导图能把文章内容结构梳理清晰,减轻学生学习的负担,能通过思维导图快速理清文章结构,提高学习效率.

    电化教学思维导图小学高年级应用

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    秉承整体教学观,开展主题式大单元语文教学

    景婷
    58页
    查看更多>>摘要：统编版小学语文教材在编排时有意将同样的主题篇目整合到一个单元,方便语文教师以整体教学观开展主题式大单元语文教学.语文教师遵循新课标教学理念,为了实现"以生为本"的教学理念,要基于教材内容和本班学生学情的基础上设计单元整体教学内容,合理规划教学时间,设置单元整体教学作业,以单元整体教学为突破口,巩固夯实学生的语文基础知识,丰富教学方式和教学内容,实现单篇文章教学所不能达到的教学效果.

    主题式单元语文教学

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