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小学生作文辅导
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    在小学语文作文教学中如何培养学生的想象能力

    刘继红
    47页
    查看更多>>摘要：本文首先阐述了借助实物观察积累直观信息,突出厚积薄发的重要性;然后论述借助课堂讨论进行关联拓展,进行切实有效的想象训练;最后阐释借助教学课件想象培养能力.

    作文教学想象能力

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    小学语文作文教学中层递式教学的实施

    朱慧琳
    48页
    查看更多>>摘要：教师应当利用层递式教学对学生进行针对性训练,保证每位学生都能提升自身写作薄弱之处.教师应当时刻下意识培养学生对生活的感知力,促使学生拥有写作素材之后能迅速提炼写作重点并进行思路铺设,要勇于且善于担任学生写作的桥梁.

    小学语文作文教学层递教学

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    小学语文写作教学融入生活化理念的方法

    马春凤
    49页
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    利用阅读提高小学语文高段学生的写作能力

    张荣
    50页
    查看更多>>摘要：阅读写作是小学教学中密不可分的两项教学内容,通过广泛的阅读能帮助学生积累写作素材和写作方法,让学生在写作中拥有更加多元化的写作思路.本文将详细阐述如何利用阅读提高小学语文高段学生写作能力的教学方法,希望可为小学语文教师提出全新的教学思路.

    阅读写作写作能力教学策略

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    小学作文教学中对学生想象力的培养

    韩露
    51页
    查看更多>>摘要：小学生在写作上需要充分调动自己的想象力,才能写出精彩的作文.因此,在小学作文教学中,教师要充分激发学生的想象力,对学生的想象力进行培养,使学生在写作上有所进步.本文主要从以多个词语激发想象、以图画内容激发想象、以生活现状激发想象等方面探讨小学作文教学中对学生想象力的培养.

    小学语文作文教学想象力

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    新课改背景下小学高年级学生自改作文能力的培养策略

    苏红枝
    52页
    查看更多>>摘要：古人常说"授人以鱼,不如授之以渔",这句话用在教学方面非常适合,优秀的语文教师一般会授予学生适合的学习方法和学习技巧,而不是简单地教给他们学习内容,对小学高年级的学生来说,教师要尽可能地教给学生更多的学习方法和技巧,让学生掌握修改作文的方法,培养学生学会反复修改作文的能力.

    高年级学生自改作文策略探究

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    部编版小学语文教材课后练习的教学路径——以小学语文中段课后练习的教学为例

    邢静
    53页
    查看更多>>摘要：课堂教学的目标、教学内容、教学思路都是以教材为依据下形成的.在小学语文教学过程中,教师要以教材为中心点设计教学内容,规划教学思路.在部编版小学语文教材中,除了包含培养学生读的能力外,还加入了大量课后题的练习,教师则可以巧妙地将课后练习与教学进行融合,运用课后练习不断提升学生的文学素养与学生的语言应用能力.

    部编版小学语文课后练习教学路径

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    低段写字教学目标内涵思考

    张琴
    54页
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    引导学生积累生活素材,助力作文教学

    沈慧玲
    55页
    查看更多>>摘要：语文新课程标准指出"语文教学要联系现实生活,要充分利用现实生活中的语文教学资源".陶行知教育理论中的精髓在于"生活教育"理念,实现"活的教育"目标,鼓励儿童在生活中解放双眼、解放双手、解放双脚、解放大脑,解放时间和空间,自由自主地表达和感知,获取源源不断的写作素材.

    生活素材作文高年级积累

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    小学语文看图写话教学的实践与探索

    王雅婷
    56页
    查看更多>>摘要：小学低年级的看图写话教学是作文教学的最初阶段,也是培养学生的写作观察物体的一个至关重要的过程,可以培养儿童的认知能力以及思维力和表达能力,如何培养学生的看图写话能力是一个比较复杂的问题.由于学生年龄较小,缺少生活经验,导致教学的困难.因此,本文从兴趣、分享、启发三个方面探究小学语文看图写话教学策略.

    语文看图写话

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