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    小学语文生活化快乐教学的路径

    王艳平
    57页
    查看更多>>摘要：语文学科作为实用学科之一,与学生的实际生活有着紧密的联系.小学语文教学需要以生活情境为基础,保证教学内容可以激发学生的学习兴趣.一些教师在教学中没有关注到生活化教学的重要性,导致课堂教学陷入枯燥中.针对这一问题,教师应该逐步创新教学形式,剖析语文与生活之间的关联性,为快乐教学奠定基础.

    小学语文生活化快乐教学

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    小学语文教学中学生参与感的强化策略

    陈丽英
    58页
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    小学低年级看图写话教学的有效策略

    郭爱红
    59页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,越发重视小学低年级的看图写话教学,看图写话可以帮助学生奠定良好的写作基础,提高语文能力,培养学生的认知能力以及思维能力.教师可以利用看图写话来丰富学生的想象力.本文将主要针对小学低年级中的看图写话课程进行分析.

    低年级语文看图写话

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    小学低年级语文看图写话教学策略

    吴怡扬
    60页
    查看更多>>摘要：随着小学课程改革步伐的迈进,越来越强调课程教学的实效性.在小学低年级语文教学中,教师应注重培养学生的学习兴趣.看图写话是小学低年级语文教学的重难点部分.基于此,本文结合相关的教学经验,对小学低年级语文看图写话教学展开了探讨.

    小学语文看图写话

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    互动式教学在小学语文教学中的有效应用

    杨彩红
    61页
    查看更多>>摘要：语文是小学课程中的一门重点课程,语文课程的学习是为了帮助小学生奠定语言文化基础,培养小学生的语言使用和表达能力,助力小学生优秀思想道德品质的养成.新课改以来,素质教育理念的提出给小学语文教学提供了全新的教学思路,教师更重视学生的个性化发展,语文课堂也不再经常呈现"填鸭式"教学,学生之间、师生之间的有效互动越来越多.教师可以在互动中更好地了解学生,并建立和谐的师生关系,可有效提升小学语文的教学质量.

    互动式教学小学语文教学

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    思维导图在小学低段语文教学中的应用

    李忆君
    62-63页
    查看更多>>摘要：在小学低段语文教学中,思维导图这一工具不仅可以帮助教师教学,也可以帮助学生学习.教师在备教案和课堂教学时如果能利用好这一工具,可以帮助自己更好地完成教学任务,提高教学效率;学生在学习新知和复习旧知时如果能利用好这一工具,可以帮助自己学好语文,提高学习效率.

    思维导图小学低段语文教学

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    简笔画在小学语文板书设计中的技巧

    陈华云
    63-64页
    查看更多>>摘要：小学语文板书是加强师生互动、培养学生思考能力的有效教学方式,能改变目前演示型、多媒体教学中学生思考能力不足的弊端.除此之外,简笔画的运用还能帮助板书设计更加突出教学内容,使小学语文教学更加趣味化,更贴近学生认知能力,从而吸引学生的课堂注意力,优化小学语文课堂教学效果.在小学语文板书设计中运用简笔画需关注简笔画的优势,重视技巧,真正发挥简笔画对提高小学语文板书教学有效性的作用.

    简笔画小学语文板书设计

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    牧区双语教学的重要性

    肖虎林
    65页
    查看更多>>摘要：语言是思维的工具,一般人的思维活动是借助母语来实现的.就人们对语言掌握、理解、运用的能力来讲,母语显然优于第二语言.本人认为,借助母语来学习第二语言就显得尤为重要.

    牧区双语教学

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    趣味识字教学措施在小学语文教学中的作用

    邹志芹
    66页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生,识字是最为基础和最为重要的一项学习任务.趣味识字是一种重要的教学手段,同时也能取得良好的教学效果,本文对趣味识字教学的几种方法进行了简单的讨论,希望能为有关教学人员提供参考.

    趣味识字语文教学

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    小学语文阅读教学核心素养的培养策略

    王鸽
    67页
    查看更多>>摘要：阅读能培养学生的语言表达能力、自主学习能力,提高语文学习兴趣、文学素养、综合学习兴趣.在新时代发展背景下,教师如何提高当前小学生的语文阅读素养是一个值得探讨的问题.本文对语文阅读教学中培养学生语文核心素养的实施策略提出了一些参考意见,为复杂语文知识的引入奠定了基础条件.

    小学语文阅读核心素养

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