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期刊信息/Journal information
小学语文教学
小学语文教学

崔峦

月刊

1004-6720

xxywjx@sxjybks.com

0351-3047074

030009

山西省太原市解放路东头道巷17号

小学语文教学/Journal Primary School Language Teaching北大核心
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正式出版
收录年代

    让培育学生的核心素养落准、落实

    杨再隋
    1页
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    小学语文"梳理与探究"的意涵及落实

    胡海舟
    4-8页
    查看更多>>摘要："梳理与探究",是提升核心素养、实现小学阶段语文课程目标的重要依托."梳理"是基础工程,"探究"是运用工程,"梳理"为"探究"奠基,"探究"是"梳理"的升华."梳理与探究"让"识字与写字""阅读与鉴赏""表达与交流"三大语文实践活动由散到聚,有机融合,形成完整的学习链条;六大语文学习任务群都隐含"梳理与探究"的课程目标内容.由2001年版、2011年版课程标准语文"综合性学习"发展而来的"梳理与探究",具有从零散走向整合、从被动走向主动、从做题走向做事,让认知结构化、学习自主化、知识素养化的课程价值."梳理与探究"的落实要注意三个"两",一是教学资源充分利用与自主开发两种形态的建构,二是教学活动独立与嵌入两种组织形式的设置,三是教学实施单项小综合与多样大综合两种路径的开拓.

    梳理与探究意涵理解关系辨析策略实施小学语文

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    语用学视域下的语文教学情境创设反思

    孔凡成
    9-12页
    查看更多>>摘要：2022年版课标倡导"情境创设",存在一定问题.在语用学中,情境即语境,语境是语用的基础.基于语用学理论,语文教学中的"情境创设"须完善为"情境运用",注意在利用现有情境的基础上,根据需要创设再造情境;并运用语境完善情境,实现情境教学语境化.

    语用学语文教学情境创设语境反思

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    在变化中溯源、明晰、行进——修订版教材汉语拼音的修订方向与实践策略

    李明霞
    13-17页
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    儿歌学习:"读"领风骚——以修订版教材汉语拼音单元儿歌教学为例

    麦子君
    18-20页
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    教学板块"林波看课"栏目征稿启事

    《小学语文教学》(会刊)编辑部
    20页
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    修订版教材一年级上册语文园地的创新突破

    郑骏姮黄莺
    21-23页
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    《现代诗二首》(四上)课文欣赏与教学创意

    余映潮
    24页
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    紧扣目标激想象 舒卷开合任自然——"续写故事"(三上)习作教学及评析

    何捷陈雪莹
    25-28页
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    《珍珠鸟》(五上)教学设计与评析

    卢秀芳王林波
    29-33页
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