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期刊信息/Journal information
下一代
下一代

张际康

月刊

1005-4995

024-86172595、86174490

110036

沈阳市皇姑区长江街134号

下一代/Journal XIA YI DAI
查看更多>>《下一代》（月刊）创刊于1992年，是辽宁省文化和旅游厅主管，辽宁延安文艺学会主办的教育类刊物。主要栏目：时代赞歌、德行天下、传统文苑、七彩故事、健康成长、益趣读书、益智世界、妙笔生花、教育花地等。
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    智慧课堂下初中数学小组合作学习策略探究

    甫翔霄
    61-63页
    查看更多>>摘要：本文就智慧课堂下初中数学小组合作学习策略展开探究,探讨智慧课堂下初中数学小组合作学习的优势,立足初中生能力、认知特点提出具体实施策略,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴.

    初中数学智慧课堂小组合作

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    基于史料研习的初中历史实践教学探究

    宋君
    64-66页
    查看更多>>摘要：史料研习题,即材料解析题,学生需要结合材料分析问题.材料解析题一般会提供1～2个历史史料,并设立1～3个问题.考生需在对于史料问题分析的基础上,通过问题分析史料后提炼真正的问题,并通过史料内容回答问题.经过历年的探索,史料研习题除了会考察学生的历史知识积累量外,还考验学生的学科核心素养和学科思维能力.本文以2023～2024年全国中考历史试题为例,具体分析了史料研习题的考查功能和命题特点,并指出教师在教学过程中的侧重点,为初中历史教师提供教学建议.

    史料研习初中历史实践教学

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    高中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学实践分析

    王锡雕
    67-69页
    查看更多>>摘要："思辨性阅读与表达"学习任务群,有助于促进学生的思维发展,提升学生的思辨能力.高中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学重点应落在"思辨"上,即"思辨性阅读"和"思辨性表达",旨在强化对学生抽象思维能力的培养.本文结合新课标要求,对高中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学实践展开了研究,以确保教学内容紧跟教育改革步伐,并帮助学生在实际学习中受益.

    高中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群教学实践

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    小学劳动课中培养学生社会责任感与实践能力的策略探究

    周静
    70-72页
    查看更多>>摘要：本文研究了小学劳动课实践教学在培养学生社会责任感与实践能力方面的作用与策略.通过对劳动教育现状的分析,指出了学生参与度差异性的问题,并探讨了课程设计与教学方法的改进.本文强调了教师作为引导者的重要性,以及通过情境模拟、角色扮演等互动性教学策略,创建充满活力的学习环境.此外,本文还讨论了教学资源整合、评价机制的建立,以及创新与团队协作能力培养的重要性.通过这些策略,旨在激发学生的参与热情,培育他们的社会责任感和实践技能,促进其全面发展.

    劳动教育社会责任感实践能力

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    UbD理论视域下小学五年级韵律操大单元教学设计与实施探究

    朱理莉
    73-75页
    查看更多>>摘要：本文基于UbD(Understanding by Design)理论,探讨小学五年级韵律操大单元教学设计与实施的路径.UbD理论强调以终为始的逆向设计理念,注重目标导向和深度理解,为韵律操大单元教学提供了新的思路.本文从UbD理论的核心要素出发,分析其在韵律操大单元教学中的应用价值,探讨如何通过逆向设计明确教学目标、优化教学内容、设计评价体系,并提炼出有效的实施策略.研究表明,UbD理论能够有效提升韵律操大单元教学的系统性和科学性,促进学生对韵律操技能的深度理解和综合运用,同时激发学生的学习兴趣和主动性.本文旨在为小学体育教师提供了理论参考和实践指导.

    UbD理论小学五年级韵律操大单元教学逆向设计

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    小学第一学段科技类研学旅行课程设计与实践——以吉利学院国产智能汽车科普教育基地为例

    李竞楠袁倩
    76-78页
    查看更多>>摘要：本文通过主题选取、目标确定、项目设计、评价标准设定和教学反思,阐述了基于项目式学习的小学第一学段科技类研学旅行课程设计与实践.研究表明,基于项目式学习的科技类研学旅行课程,能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生的自我内驱力,但其中还存在一定的局限,有待教师进一步丰富理论基础并进行案例研究.

    项目式学习科技类研学旅行课程设计课程实践

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    跨界研项目,万物养童心——基于"问道二十四节气"课程的大单元教学探索

    张媛媛
    79-81页
    查看更多>>摘要："问道二十四节气"课程的本质是综合实践,强调手心脑并用、实践认知创造、传承文化瑰宝,构造开放性跨学科实践,旨在通过探索课程起源、教师跨界先研和师生共同参与,帮助学生增强文化自信,形成创新思维和创造能力.

    综合实践二十四节气大单元教学

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    高中历史教学中培养学生史料实证能力的路径探究

    欧阳敏
    82-84页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨高中历史教学中,培养学生史料实证能力的路径,分析当前现有教学中的问题,在此基础上提出可行性的教学策略与方法.首先,文章阐述史料实证能力在提升学生历史思维、批判性思维等方面的作用.接着,对当前高中历史教学中史料实证能力的培养现状进行分析,指出教师史料教学能力不足、史料应用不广泛以及学生缺乏系统训练等问题.最后,提出五个主要的培养策略,包括加强史料分析能力的教学设计、积极利用多元化史料资源、通过课堂讨论和案例研究提升批判性思维、构建评估机制等,在此基础上提升高中历史教育学生的史料实证能力,为教师和教育工作者提供有价值的参考.

    实证能力高中历史历史思维教学策略

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    概念图在高中生物教学中的运用

    赵兰兰
    85-87页
    查看更多>>摘要：作为一种有效的认知工具,近年来概念图在教育领域特别是生物学科教学中得到广泛的应用.本文主要探讨概念图在高中生物教学中的应用价值、具体运用及实施策略.首先,分析概念图在提高学生知识整合能力、促进深度理解与批判性思维以及增强生物学科知识迁移能力等方面的应用价值.其次,详细探讨概念图在课堂教学、课后复习、实验教学和评估反馈中的具体运用,分析其在不同教学环节中的实际效果与操作方法.最后,提出概念图的设计与构建方法,探讨如何通过信息技术优化其在高中生物教学中的应用.通过这些分析,旨在为教师提供具体的教学策略与实践参考,提高高中生物课堂的教学效果,促进学生的全面发展.

    概念图高中生物教学应用知识整合

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    核心素养下的农村初中数学作业与测试"生批师改"模式分析

    周建明
    88-90页
    查看更多>>摘要：本文探讨了在核心素养视域下,农村初中数学作业与测试中"生批师改"教学模式的路径.通过对"生批师改"优势以及相应的策略进行深入研究,旨在为农村初中数学教育的实践提供参考.研究表明,合理运用"生批师改"模式,能够有效提升学生的数学核心素养,促进其自主学习能力和思维能力的发展.

    核心素养农村初中数学作业生批师改教学实践

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