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校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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    构建小学英语高效课堂的教学策略探析

    罗会梅
    147页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,显然传统教学中的"填鸭式""灌输式"教学方法已经无法适应其节奏,而要想提高小学英语教学质量和教学效果,构建高效课堂俨然成为了必然选择.因此本文从营造活跃的课堂学习氛围、创设出生活化的教学情境以及开展小组形式的合作教学三方面对构建小学英语高效课堂提出了相应的教学策略.

    小学英语高效课堂教学策略

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    初中英语分层次布置作业分层方法的探究

    罗敏
    148页
    查看更多>>摘要：本文通过课题研究的方式探究初中生英语作业分层次布置的方法,希望能够起到增强学生的自信心和学习兴趣,减轻学生的作业负担,培养学生英语学科学习能力和核心素养的作用.

    初中英语作业布置分层次

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    提高学生提问能力有效策略的探讨

    罗雪燕
    149页
    查看更多>>摘要：问题教学是指以问题为中心的教学,它是把教学内容化作问题,引导学生通过解决问题而掌握知识、形成能力、养成心理品质的过程.问题教学是一种教学思想,也是一种教学模式.问题教学能够使学生养成良好的问题思考习惯和品质,提高学生解决问题的创新能力.文章将结合教学实际,探讨一下如何提高小学生提问能力.

    问题教学提问能力解决问题有效学习

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    浅析高中英语阅读能力的提高

    罗云
    150页
    查看更多>>摘要：阅读能力是高中学生必须要掌握的一项基本能力,主要是用来对学生的英语运用能力进行考查,在英语考试中占的分值很大,从某种程度上来说,阅读能力水平的高低决定着英语考试成绩的好坏.因此,对高中英语教师来说,提高学生的阅读能力至关重要.

    高中英语阅读能力提高

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    小组合作学习在小学英语阅读教学中的应用

    吕诗琪
    151页
    查看更多>>摘要："创造合作学习的活动,可以使学生形成相互学习的好习惯,从而培养学生积极向上的品格".小学英语教学的主要任务是提高学生的阅读理解能力,所以将小组合作学习应用到小学英语阅读教学中,不仅能够培养学生的竞争和合作意识,而且能够使学生的阅读理解能力得到有效提升.

    小组合作学习小学英语阅读教学

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    新课改视域下农村小学英语教学措施分析

    马佳英
    152页
    查看更多>>摘要：小学英语作为小学教育的重要组成部分,有利于提高学生的英语沟通能力,促进学生的全面发展.本文主要探讨了农村小学英语教学策略,希望能够为相关工作者提供借鉴.

    农村小学英语教学策略

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    启发式教学法在高中英语教学中的应用探析

    马丽文
    153页
    查看更多>>摘要：高中英语教学中,要立足于注重学生的全面发展,力图培养学生英语能力的同时,培养他们的创新思维能力及团队合作精神.新教材强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,在教学过程中倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合运用语言的能力.提升学生的创造意识、主体精神,促进学生全面素质的和谐发展,使教学活动达到真情交融,充满生命活力的完美境界.

    高中英语启发式教学应用探析

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    例谈基于核心素养下的小学英语课堂教学

    潘茹梅
    154页
    查看更多>>摘要：在新一轮基础教育改革中,教师应培育和发展学生核心素养,让学习在课堂中真实的发生,使英语学习成为学生的终身发展奠定基础.

    核心素养小学英语课堂教学

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    网络环境下高中英语教学生态化模式探讨

    齐红丽
    155页
    查看更多>>摘要：本文从教育生态视角出发,以高中英语课程为例,主张把教育生态学渗透到高中英语课堂教学的各个环节之中,通过确定生态化教学目标,打造生态化教学环境,优化网络背景下的高中英语课堂教学,全面改善和提高高中英语课堂教学质量.

    网络环境生态化教学高中英语

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    Effective Approaches to Improving Senior High School Students'EFL Writing Ability

    齐永富
    156页
    查看更多>>摘要：Improving students' writing ability is one of relatively weak links in English teaching and learning in senior high middle schools. This paper approaches this subject on improving students' English writing ability from multiple angles and levels. Before beginning this paper, source texts of senior high school students have been surveyed and analyzed. In this paper, the author first presents the existing problems and then puts forward the corresponding solutions.
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