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期刊信息/Journal information
校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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河北省石家庄市天苑路1号

校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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    高职心理健康教育在德育工作中的应用探究

    张慧
    66页
    查看更多>>摘要：心理教育教育是高职德育工作不可缺少的组成，更是帮助学生形成健全人格的主要途径。当前高职院校学生心理因客观或非客观因素都出现一些如抗压能力差、缺乏自信心以及性格叛逆等问题，严重影响学生健康成长。因而需要在德育工作中应用心理健康教育，改善学生不良心理状态。对此，本文则从把握学生心理发展规律、学会倾听关注学生心理以及优化心理健康教育途径等分析其具体应用策略，望给予高职德育教育提供教学参考。

    高职德育心理健康教育应用

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    运用移动学习的概念进行中职英语行动教学模式的探究

    张丽辉
    67页
    查看更多>>摘要：本文以中职英语学生移动学习行为为研究，探究中职英语教学使用移动学习平台进行学习和沟通交流，探究适合目前互联网趋势下，中职英语移动学习的模式，促进教学成效提高中职学生的英语学业测试水平。

    移动学习团队互助差异化教学设计

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    关于我国英语教育现状和政策的分析及建议

    张盼成
    68页
    查看更多>>摘要：众所周知，英语作为一大国际性语言在学习和交往过程的运用越来越广泛，英语教育在各课程教育中也自然具有重要地位，有关英语听说读写各面的教育对一个学生未来的发展都具有重要作用。我国英语教育自二十一世纪以来也受到了家长以及各教育部门的极大重视，然而就其现在的发展来看，还存在有一定的问题，本文就将对这些问题进行分析并针对相关问题提出一定的对策及建议。

    英语教育政策分析建议

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    网络时代以学生为主体的高职英语教学模式及其实践

    钟传根
    69页
    查看更多>>摘要：网络时代，以学生为主体进行高职教育创新，是高职英语教育发展的重要保障。本文从借助于网路平台积极开展互动式教学，借助于网络平台构建虚拟现实教学模式，借助于网络平台构建生活化的学习模式，借助于网络平台构建任务教学模式多方面分析了网络时代以学生为主体的高职英语教育模式构建及实施策略，对于高职英语教育创新，对于高素养职业人才的培养是一种支持。

    网络时代以学生为主体英语教育模式构建

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    微课与高中英语教学深度融合措施研究

    陈芳芳
    70-71页
    查看更多>>摘要：微课是随着现代信息技术的发展而逐渐被广泛关注及运用的教学辅助手段，能够对现代教学工作产生积极影响。在教学实践中，可以发现高中英语教学中存在着教学形式单一、理念陈旧、对新课标贯彻不扎实的问题。在整个教学过程中，教师要充分利用微课的优势，实现微课与英语课堂的融合，实现教学的突破与发展。

    微课高中英语融合

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    基于审列加连美评的英语小作文写作探究

    陈寿根
    71-72页
    查看更多>>摘要：英语作文一直困扰着许多考生。本文从审、列、加、连、美、评六个方面，对如何提高英语小作文课堂写作质量进行探索。首要是审题，然后列要点(5W1H)，加开头和结尾，用过渡词连接，用好词好句美化小作文。评即评讲，可以自评、互评、师评，也可以小组评价，关键是从中找到小作文的规律并在实际考试中灵活运用。

    小作文审、列、加、连、美、评

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    一枝独秀不是春,百花齐放春满园——关于提高教学质量的尝试

    陈敏
    73-74页
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    基于英语核心素养培养学生思维品质

    简惠鸣
    74-75页
    查看更多>>摘要：英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。为了要加强学生英语学科的核心素养，培养学生的思维品质是比不可少的一个环节，同时对于小学生来说也是一新的发展的方向，小学生的英语课堂逐渐朝着这个方面来发展。思维品质主要是指的是学生的思维方式以及思维品质各个方面。本文主要是通过指出应培养学生在课堂上的兴趣以及如何根据思维品质特性来培养学生的核心素养。

    英语核心素养思维品质

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    高中英语写作教学策略分析

    陈小凤
    76-77页
    查看更多>>摘要：高考英语写作的现状不容忽视，如今要在阅读中取得高分，突破写作的趋势，提高写作课的教学效果，英语课堂教学提出了新的要求，因此，在高中，教师应注重英语写作，认真学习新教材和新课程标准，指导学生在英语写作中努力工作，有计划，有口语训练和改进学生的写作能力。重视学生英语写作能力的培养，教师英语写作教学能力的提升，才能够使高中英语写作教学的效率有显著地提升。

    高中英语写作教学策略

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    基于核心素养体系的初中英语课堂教学研究

    孔令莉
    77-78页
    查看更多>>摘要：随着素质教育改革全面深化，核心素养体系下的教学已成为教育工作者关注的焦点。在初中英语课堂教学中，教师要以核心素养体系为基点，以学生为中心，深化英语理论与实践教学，在提升学生英语"听、说、读、写"能力中科学培养英语核心素养，促进学生可持续发展。因此，本文从不同方面入手客观分析了基于核心素养体系的初中英语课堂教学。

    核心素养体系初中英语课堂教学

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