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小作家选刊
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李福杰

月刊

1671-0487

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    探究小学语文教学中如何培养学生的创新能力

    龙涛
    35页
    查看更多>>摘要：时代发展呼唤具有创新能力的人才,人才的培养依赖于教育.搞好创新教育是新课程改革的首要任务,语文作为一门基础性、工具性的学科更要注重培养学生的创新能力.下面我就如何在语文教学中培养学生的创新能力谈谈自己的看法.

    小学生创新能力培养策略

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    张扬独特个性——"创新作文"教学之我见

    李凤燕
    36页
    查看更多>>摘要：观察思维能力的培养活跃思维,激发兴趣;体验生活,感悟人生,生活是作文源头活水;真情表达,张扬个性,让学生作心灵的主人.

    作文教学创新作文人文主体培养个性

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    浅谈"趣读绘本"教学创新的体会

    钟雪娜
    36-37页
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    新课改下初中数学教学方法的改革与创新

    谢栋材
    37页
    查看更多>>摘要：初中数学是逻辑性很强的学科,有着较高的实用性,做好课堂教学对培养学生的思维方式有着很大的帮助.但是传统的教学太过刻板,无法激发学生的兴趣,只会机械性的死记硬背,不会灵活运用.所以,在实施新课改的背景下,初中数学的教学方法也要进行改革与创新.这样才能摒弃传统教学中的问题,更好的培养初中生的学习习惯和学习思维.

    新课改初中数学教学教学改革

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    新媒体对傩文化传播的影响

    倪倩
    38-39页
    查看更多>>摘要：傩文化是一种具有音乐特色,美学精神和游戏性,用来聚众祭祀和主仪的历史文化,在我国已经有数千年的历史.傩舞傩戏作为国家非物质文化遗产的一员,其在新媒体背景下没有得到更好的发展,反呈停滞发展甚至面临消失的现状,这值得我们大家共同深思,本文通过探讨新媒体是如何影响傩文化传播以及傩文化如何与新媒体更好地融合,得出怎样突破傩文化传播现有困境的方法.

    傩文化新媒体文化传播

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    谈舞蹈与历史的深度融合——《追梦大连》舞蹈的创作经验

    丛亮
    39页
    查看更多>>摘要：历史题材的舞蹈创作要实现舞蹈与历史的深度融合,本文结合音乐舞蹈史诗《追梦大连》的创作经验,认为实现深度融合要满足以下基本条件:需要主题实现历史感与时代感共存;取材要真实可信并具有代表性;历史真实与艺术虚构和谐统一.

    舞蹈追梦大连经验历史真实艺术虚构

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    书法体会与教学

    孙还祖
    40-41页
    查看更多>>摘要：在全面实施素质教育的过程中,其中书法也是重要组成的一部分.那么,这样的重担就落在了学校的书法教师身上,书法已经在许多学校被开设成为第二课堂的艺术教育,在新的时代,新的挑战下,对书法的考验尤其严峻,有了电脑的普及,学生对书写越来越难,提笔忘字已是习以为惯,写的字就像"蚂蚁"跑的一样,难以分辨.

    书法艺术魂宝兴趣临帖练习

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    如何在小学音乐教学中渗透德育

    杜进芳
    40页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,德育教育在学校教育工作中的重要性逐渐凸显出来,小学音乐教育作为开展素质教育的重要途径之一,在素质教育开展过程中具有天然的优势.音乐是富有情趣与美感的艺术,在教学中通过以情动人,引发学生共鸣,对学生的情操进行陶冶,将对学生德育教育树立起到良好的促进作用.作为小学音乐教师,不仅要从知识传播角度进行音乐教学,同时也要运用多种教学策略在课堂教学中进行德育渗透提升学生思想道德情操.以下本文就从几个方面对小学音乐教学中的德育渗透策略进行了探讨.

    小学音乐教学素质教育德育渗透

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    试论唐朝音乐繁荣发展的原因及对现代音乐的影响

    何伟明
    41页
    查看更多>>摘要：在我国古代唐朝时期,政治者对音乐的喜爱与推崇使我国音乐文化空前繁荣.唐朝时期的政权统一及经济的发展使当时的长安城居民不仅追求理想的物质生活,还更加注重艺术享受,唐朝统治者推行的开放政策促使唐朝音乐文化与国外音乐文化得到了充分的融合.可以说,唐朝音乐的繁荣直接对我国现代音乐的发展产生了深远的影响.本文主要探讨唐朝音乐繁荣的原因,并分析唐朝音乐繁荣对我国现代音乐的影响,希望对相关人员有所启示.

    唐朝音乐现代音乐发展影响

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    让音乐教学建立小学生的音乐梦想

    刘晓蓉
    42页
    查看更多>>摘要：好的音乐作品往往能拨动人的心弦、打动人的心灵,给予人丰富的想象空间,激发人内心的潜能.通过形式多样的音乐教学,让学生用心灵感悟音乐,是小学音乐创新教学的核心.小学音乐教学要善于提问,提问是教师了解学生学习状况,因材施教,有的放矢的重要手段;是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段;是激发学生积极思考的动力;是学生开启智慧之门的钥匙.著名教育家陶行知先生说过:"发明千千万,起点是疑问."教育心理学告诉我们,学生的思维过程往往从问题开始.有效的问题,有利于调动学生学习的积极性,有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流,有利于思维的撞击和迸发智慧的火花,尤其有利于发掘学生的创造性思维和创造能力.

    小学音乐音乐教学梦想

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