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小作家选刊
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李福杰

月刊

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    绽放阅读教学之花——浅谈新课标理念下的小学语文阅读教学策略

    王汝琳
    145页
    查看更多>>摘要："书读百遍,其义自见"古人的这句话充分说明了阅读的重要性.阅读作为学生同作者进行心灵沟通的一个窗口,教师的阅读教学方式决定了他们对文本内容的把握情况,同时也决定了小学语文教学质量.众所周知,在小学语文教学中阅读占据至关重要的地位.基于此,笔者根据自己的工作经验对新课标理念下的小学语文阅读教学进行了深入探究,旨在希望提升小学生的阅读能力,发展其阅读思维,从整体上提升语文素养.

    小学语文阅读教学新课标

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    改革小学作文评语,提高作文教学效率

    覃映芬
    145-146页
    查看更多>>摘要：作文教学一直是小学语文教学的难点之一.许多小学语文教学的专家和广大小学语文教师都对此进行了不懈的努力和探索,如读写结合、音像作文等等.但这些成果需要有配套的教材,或设施,如何寻找一条适合各种类型教材的,能被不同学校和教师普遍接受的思路,一直困惑着我们广大的小语教研工作者和教师.针对这样的现状,我们以改革小学作文评语为突破口,力求寻找一条操作性强的,容易被广大小语教师认可的途径,改进小学作文教学的现状,提高小学作文教学效率,促进全体学生写作能力的提高.

    改革小学作文评语提高作文教学效率

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    数学教学中如何培养学生的问题意识

    田茂波
    146页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国教育改革的逐步深入,把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点已形成共识.因而对培养学生创新精神为"切入点"的问题意识逐渐成为教学研究的一个热点问题.问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望,进而高度集中注意力,积极主动地投入学习,还可以激发学生勇于探索,不断创造和追求真理的科学精神.没有强烈的问题意识,就不可能激发学生认识的充分性和思维的活跃性,更不可能激发学生的求异思维和创新思维.因此,如何培养学生的问题意识,对于促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神有着十分重要的意义.

    数学教学培养问题意识

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    小学语文课堂教学有效性探究

    肖建军
    147页
    查看更多>>摘要：近年来,国家慢慢地开始重视学校教师的教学模式,从最开始的"师者,传道授业解惑也",到现在的,师生共同主宰课堂.从这一形式的变化,我们不难看出,学校也一直在不停地进行着改革,并且一直在探索新的教学模式,多引进一些方法到课堂,极大的活跃了课堂的气氛,在小学的语文课堂上,也有老师试着尝试多种方式的教学,效果显著,那么,目前的状况是,学生学习压力过大,学校留时间给同学们进行专门的学习时间,但是学生不够专注.另外一方面,学生天性爱玩耍,对读书有一定的抵抗能力,那么针对这几种情况我们应该怎么做呢.

    小学语文教学有效性探究

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    浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

    张玲
    147-148页
    查看更多>>摘要：学生学习兴趣关乎着学生积极性、主动性激发,尤其是小学数学课程.但是,怎样在小学数学教学中调动学生学习兴趣,成为重要研究课题,对学生学习水平、分数成绩的提高具有重要作用.对此,笔者结合多年教学经验,就小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的方法进行简要分析.

    小学数学学生学习兴趣方法研究

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    试论小学起步作文教学措施

    王玉红
    148页
    查看更多>>摘要：新课程改革标准明确规定,语文课程要致力于培养学生语言文字运用能力,提升学生的综合素养.小学阶段是学生的启蒙教育阶段,小学教育对于学生的成长成才具有奠基意义.本文首先分析了小学作文教学现状,在此基础上探讨了小学起步作文教学的具体策略,具有一定的现实意义.

    小学语文作文教学生活化

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    告别碎问,优化主问题设计,让语文阅读有趣起来

    杨磊
    149-150页
    查看更多>>摘要：在语文阅读课堂教学中设计"主问题",简化教学头绪,让学生真正在有效的时间,解决问题,把培养学生的阅读能力放到教学的重要位置,真正把语文课堂还给学生.

    小学语文阅读教学主问题设计

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    精彩的课堂,从反思型教学开始——探寻通往共生共长教学境界的路径

    兰凤
    150页
    查看更多>>摘要：伴随基础教育改革步伐的迈进,我努力思考如何让课堂焕发活力,让教学真正走进学生内心.基于这样的期盼,我从反思自己的教学行为开始,设计和组织课堂活动,致力于创造适合孩子发展的语文教学.当我把教育的目光投注在学生的活动反馈上时,我发现师生的互动更为精彩.我愿意抓住教学契机,不断积累教学经验,做一名反思型教育的践行者,陪伴学生快乐地成长.

    初中语文反思型教学共生共长

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    浅谈初中英语教学中情感教育的应用

    许延君
    151页
    查看更多>>摘要：初中学生年龄及性格特点活泼好动,极易厌倦普通的单一教学方式.故此,教育工作者教学时应以激发学生的情感为目的,加强其对学习的兴趣.情感教育的加强,能稳定学生的情绪,培养健康的心理状态.老师应和学生建立良好、和谐的师生关系,并且在教学时,应注意合理的运用情感教学,持续改良教学模式和内容,使用多样化的方式激励学生.

    初中英语情感教育教学模式

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    试析高中物理中的探究式教学

    赵煜
    151-152页
    查看更多>>摘要：探究式教学是指在教师指导下学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学实践活动.实质上是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学探究的过程理解科学知识,并培养科学探究能力的一种教学方法.让学生掌握和灵活运用物理知识,体验科学过程和方法,培养科学情感、态度和价值观.所以,如何在高中物理教学中践行探究式教学就成为了今天我们重点探讨的内容.

    高中物理探究式教学素质教育

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