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小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
正式出版
收录年代

    论新时代背景下农村精神文明建设

    吴碧发
    30页
    查看更多>>摘要：我国城市建设已经得到了较好的发展,而广大农村地区正处于发展的关键期.因此在新时期通过对与广大农村主体相关问题的研究,既能够促进新农村改革,也能够进一步挖掘农村可开发资源,为进一步建设和谐乡村提供依据.本次研究以新时期背景下农村精神文明建设为主题,就是本着这种促进和谐农村建设的初心,借助现象到本质的关系原理,从现状出发归纳存在的问题,进一步以导致问题的原因为基础,提出一些较有针对性解决对策.

    新时代农村精神文明建设

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    浅探小学体育之素质拓展训练策略

    蔡时延
    31页
    查看更多>>摘要：当前,随时社会经济的快速发展,越来越多的家庭注重孩子综合素质的提升,对于小学体育教学来讲,素质拓展训练对于学生素质的提升起着一定的作用.那么,目前在小学体育教学中素质拓展训练的情况又如何呢?带着这一想法,笔者通过查阅相关资料,并结合当前现状出发,探索小学体育中素质拓展训练策略.

    素质拓展训练小学生体育教学

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    小学数学创新教育课堂教学模式

    杨存枝
    32-33页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,人们提出了创新教育课堂的理念,在小学数学中,利用创新教育有助于培养小学生的创新思维和创新能力,为他们以后的学生奠定基础.本文首先阐述了创新教育的理念,提出小学数学创新教育课堂教学模式的策略,希望对小学数学教育有一定的借鉴意义.

    小学数学创新教育课堂教学模式

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    初中数学教学中学生创新能力的培养探讨

    热萨莱提·阿迪力
    32页
    查看更多>>摘要：新课改要求"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力".由此可见,创新教育已成为数学教学改革的一个重点.那么,在初中数学教学中,如何依据学科特点,找出创新教育的突破口,找到培养和发展学生创新能力的有效途径呢?本文结合自己的教学实践浅谈几点个人在这方面的经验和体会.

    初中数学创新能力

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    浅析初中语文教学中学生创新思维的培养方法

    谢颖凤
    33页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,新课程标准要求在初中语文教学中不仅要使学生理解和掌握所学知识,更要注重对学生创新思维的培养,提高学生的语文综合能力.因此,教师要运用丰富的教学手段,激发学生学习语文的兴趣,使学生主动地参与到教学当中,培养学生的思维能力,促进学生全面发展.文章就初中语文教学中学生创新思维的培养进行探究.

    初中语文教学创新思维培养策略

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    浅谈培养小学生朗读技巧的困境及初探

    李明丽
    34-35页
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    创新的现代教学将传统的生肖文化世代相传

    王娟
    34页
    查看更多>>摘要：一次午餐间的闲聊,引发了一场小白兔和大老虎之间的谈话……教师抓住幼儿感兴趣的话题,从自己和家人的生肖属相引出《十二生肖》这个活动内容.教师采用新形教学方式和探究手段,利用现代多媒体教学课件吸引幼儿,通过导入主题、新授儿歌、感知顺序、探索规律、分享交流五部曲,将多媒体课件与枯燥的儿歌相结合,让幼儿在边听、边看、边学的过程中学习十二生肖儿歌,将"我教你学"枯燥无味的传统学习转变成创新有趣的现代教学,利用多媒体课件和调整教学策略对语言课程进行剪裁和润色,激发幼儿对传统文化的热爱.

    多媒体课件创新教学十二生肖传统文化师幼

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    浅谈小学数学创新能力的培养

    李玲芝
    35页
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    浅谈中学化学的创新教育

    付兴勇
    36页
    查看更多>>摘要：化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造.创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西.化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才.那么怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?

    中学化学创新教育方法

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    浅谈小学数学创新教学

    李正龙
    36-37页
    查看更多>>摘要：小学数学学科是我国义务教育阶段对学生进行科学素质教育的重要基础学科,在实施以创新教育为核心的素质教育中有着十分重要的意义.因此,培养学生的创新能力,是我们数学教育工作者一个直接的奋斗目标,也是衡量数学教育成效的有效标准.而要培养学生的创新能力,教育又不存一种固定的教学模式,它本身就是一个开放、创造的过程,"教学有法,教无定法",它涉及到教育的方方面面.从探讨培养学生创新能力的内涵出发,重点阐述培养创新能力的条件、方法、途径,构建行之有效的教学机制.

    小学数学培养创新

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