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期刊信息/Journal information
小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
正式出版
收录年代

    利用阅读阵地培养学生训练创造性思维的思考

    魏会娟
    152页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学中一个非常重要的环节,在阅读教学中培养学生的创造性思维是新课改进一步深入发展的要求,也是全面开展素质教育的要求,更是提高当前学生语文综合素养的重要要求.在本文中笔者结合自己的教学经验对在语文阅读教学中培养学生创造性思维的必要性和途径进行了进一步的分析,希望能够促进小学生创造性思维的培养.

    阅读创造性思维必要性重要性

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    论一名合格体育教师的综合素养

    邹伟峰
    153页
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    感悟数学的价值享受学习的乐趣

    麻红坤
    153-154页
    查看更多>>摘要：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,它可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现实世界作出恰当的选择与判断.作为教师,应通过创造性的劳动,使课堂成为学生学习与生活的中心,让学生在有效的数学活动中体验生活、享受乐趣、感悟价值.作为教师,我们既要认真学习各方面的知识,充实自己,使自己的头脑中充满新的教育教学理念,同时也应关注学生学习的主体,把我们的教育教学工作落到实处,真正做到方法与过程、知识与能力、情感态度与价值观相结合.

    重视过程感悟数学挖掘生活实现数学

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    如何打造小学语文本色课堂的道路

    周丰
    154页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的实施,在教学过程中,我们一方面在注重新方法新思维的运用上,还应该注意语文学科的自身特点,把我号语文课堂固有的本色,才能真正的做好语文教学.

    小学语文基本规律本色教学

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    如何通过课外阅读提升小学生写作水平的措施

    李富国
    155-156页
    查看更多>>摘要：针对小学生阅读与写作之间的关联加以分析,提出如何通过课外阅读提升小学生写作水平的措施,以期能够使小学生的阅读能力、写作能力均有所提升,使小学生能够体会到阅读学习的乐趣,且在阅读中增强学生的写作水平.

    课外阅读小学生写作水平

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    初高中英语阅读衔接——知不同明不足有策略

    邓小琴
    155页
    查看更多>>摘要：初中与高中两个学段的阅读教学各有特点,如何使之顺利衔接一直是困扰许多教师的难题.本文主要谈论初高中阅读衔接中常存在的问题;提高阅读分析能力和保证阅读量等方面探讨了初高中英语阅读衔接中存在的问题及策略.

    初高中英语阅读教学策略

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    初中语文阅读教学学习单设计策略的思考

    王冰君
    156页
    查看更多>>摘要：无论是现代经济的发展还是社会的发展,都离不开人才的竞争与培养,"科教兴国"已成为我国的基本国策.只有高质量的教育才能培养高质量的人才,才能满足社会发展需要,所以提高教育质量是教育发展的重中之重.本文从阅读教学出发,对学习单以及初中语文阅读教学学习单设计策略展开了研究.

    初中语文阅读教学学习单设计

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    如何以课堂互动的方式提高小学英语教学效果

    刘娜娜
    157页
    查看更多>>摘要：基础教育尤为重要,为了给学生以后的英语学习和发展打下良好的基础,达到最终能运用英语进行交流的目的,所以我觉得这就应该从英语课堂教学的课堂互动着手,提高教学质量.促进学生与学生之间,学生与教师之间的交流.增进彼此的感情,从小就发展他们之间的合作精神,使他们树立自信心,加强学生学习英语的兴趣,提高我们的课堂教学效果,培养学生听、说、读、写的能力,而且增加了学习的乐趣,使全体学生都能主动、积极地投入到学习中来.培养学生的思维能力和自主学习与合作的团队精神.发展他们交流的能力,活跃课堂气氛,创造一个好的学习氛围,从而使他们全面发展,落实所提倡的素质教育.

    互动合作教具交流

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    论高中语文的拓展阅读教学

    吴文林
    158-159页
    查看更多>>摘要：语文是高中教学中的一个重点科目.语文科目的教学,不仅在学生的考试成绩中会体现出重要的作用,在学生学习其它科目时以及在生活的方方面面,语文知识也可以帮助学生更好地去理解不同方面的内容.在教学过程中,教师可以应用情境教学等方法让学生提高学习的质量和效率.

    高中语文拓展阅读教学

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    高中生如何写好文学评论

    马佳妮
    158页
    查看更多>>摘要：文学评论是对作品作客观的评价,对象仅限于文学作品.写好文学评论要明确文学评论的任务,好的文学评论写作要从"问题"出发,"发现问题"是评论写作的前提,准备材料有各种各样的方法,但功夫却在平时一点一滴的积累,文学评论的写作过程是作者和其他的声音交流和对话的过程,既要有自己的见解又不能自说自话,进入评论写作的过程,要从自己真实的感受出发,分析问题要注意把握整体,理论功底是逻辑思维、思考深度、综合方法运用的检验,文学评论最终得出的应该是一个文学上的结论.

    高中生文学评论文学作品

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