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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    幼儿自制玩教具教育价值的探究

    彭国艳
    1页
    查看更多>>摘要：玩是幼儿的天性，幼儿是在游戏活动中学习并获得感受。幼儿参与自制活动不仅促进了思维水平的提高，而且充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿在与教师或他人的合作中也促进了社会交往技能的提升。本论文介绍了自制玩教具的内涵、教育价值以及制作中应注意的问题。

    学前教育自制玩教具教育价值

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    中国幼儿期刊的主题故事研究——以《幼儿画报》和《嘟嘟熊画报》为例

    宋妍梁佳麒
    2-3页
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    欣赏自己,勇敢行动——用游戏的手助成长

    崔晓蕾
    4-5页
    查看更多>>摘要：自我价值是人们对自身的价值判断、对自身的评价，在对自我有一定认识的基础上，发展出来的自尊、自信、自主的行为。通过幼儿园中的游戏开展，让幼儿在游戏的过程中从帮助教师设计游戏、帮助他人、互相合作等过程了解自身的能力，获得对自我价值的认知提高，可以有效地形成自尊、自主、自爱与自信的良好品质。

    游戏帮助自我价值

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    园本课程建设中地区民族文化资源的开发利用策略

    王子元
    6,5页
    查看更多>>摘要：我国丰富的地区民族文化资源是幼儿园园本课程建设中可利用的重要资源。但是，目前很多幼儿园在课程开发中并未充分利用该资源，导致园本课程建设资源的极大浪费。本文将针对这一问题，从幼儿园、教师、家长、社区等不同角度详细论述在园本课程建设中应如何充分挖掘利用地区民族文化资源，并提出具体策略。

    园本课程地区民族文化策略

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    防患于未然——安全教育在幼儿园一日生活中的渗透

    刘佳
    7页
    查看更多>>摘要：近些年来，关于幼儿安全事故的新闻层出不穷，并引发了一系列的悲剧，在这种社会环境下，幼儿安全问题逐渐成为了社会关注的焦点。对于幼儿来讲，安全教育的实施不仅需要家长的配合，还需要幼儿园采取积极的渗透措施，毕竟幼儿园是幼儿在孩童时期学习和生活的一个重要场所，也是接受教育的一个重要载体。基于此，文章先对安全教育在幼儿工作中的重要性进行了分析，进而对安全教育在幼儿园一日生活中的有效渗透策略进行了探讨，以便能够为幼儿安全教育工作提供较为适合的安全教育方法。

    安全教育幼儿园生活渗透

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    浅谈农村学前教育的现状及对策

    赵亮
    8页
    查看更多>>摘要：学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有重要的地位。尤其在农村教育较为落后的情况下，学前教育的发展有着决定性意义。随着农村经济文化的快速变革和发展，随着义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村学前教育在面临挑战的同时，也面临着较好的发展机遇。本文将通过对农村学前教育存在的问题和现状进行分析，从现实角度，提出了一些切实可行的对策和措施。

    农村学前教育问题对策

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    幼儿园对教师的实际需求与学前教育师范生的培养如何接轨

    陈倩茹陶志琼冯剑锋
    9-10,5页
    查看更多>>摘要：为了帮助学前教育本科师范生接受大学四年的培养之后顺利入职，同时也满足幼儿园对教师的实际素质需求，本组成员组成了科研小队研究该问题，本研究采用了问卷调查法、访谈法、文献法等方法进行了"质"与"量"的研究剖析。对宁波市区以及各市县(余姚、奉化、象山、宁海、慈溪)园长、宁波大学学前教育专业本科生、宁波大学学前教育专业教师进行问卷和访谈后，得出结果:宁波大学学前教育本科学生对幼教职业的认同感欠缺;学生理论知识学习不够系统，多项基本技能掌握不够扎实;学前教育师范生的实践时间过短，不能全方位了解幼儿园教学活动。针对以上三个问题，本研究提出了四条可行性策略，策略一:增强认同感;策略二:优化课程设置;策略三:提高实践能力;策略四:"师徒对接"，最终实现幼儿园对教师的实际需求与学前教育师范生的培养合理接轨。

    幼儿园实际需求学前教育师范生培养接轨

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    对发展社区学前教育的思考与建议

    李宝茹
    11页
    查看更多>>摘要：自20世纪50年代始，"社区教育"开始受到联合国的重视和强调，随后在发达国家开始迅速发展，成为世界教育研究的新领域。90年代后，我国对社区学前教育领域的研究不断的深化和扩展。本文主要探讨以社区为主导、幼儿园指导，家庭积极配合。社区、幼儿园、家庭三者相互配合的一体化教育模式。

    幼儿园幼儿社区学前教育

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    借古鉴今,浅谈当今超常儿童创造力教育

    吴杰玲
    12-13页
    查看更多>>摘要：我国是四大文明古国之一，众多超常儿童在历史长河里各取得辉煌的成就，成为古代高创造成就的主力军。但我国的创造辉煌在古代后期开始逐渐衰退，本文通过对古代高创造成就与古代后期低创造现象的原因进行对比分析，借古鉴今，提出对当今超常儿童创造力教育的看法。

    超常儿童创造力学前儿童

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    浅谈如何用爱来理解孩子

    伊军
    14页
    查看更多>>摘要：学前儿童教育虽然现在还处于一个不断探索和研究的阶段，然而教师在教育孩子的过程中，很难完全理解孩子。教师应该用心去体会孩子，用爱去理解孩子，以身作则，为孩子树立良好的榜样。同时还要结合幼儿在生长、生活、学习以及接受新鲜事物的过程中的客观特点。

    幼儿教育理解以身作则

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