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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    牛眼看"底层"——由《契诃夫短篇小说选》的"底层"说开去

    谭雄
    1页
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    语文视角下"传统文化意蕴"的追寻——以三年级上册为例

    蒋瑞莉
    2页
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    从人本思想谈人本关怀的行为

    郭英翠
    3页
    查看更多>>摘要：中国的人本思想由来已久,最早可以追溯到先秦时代.而如今,人本思想早已内化为中华民族的民族性格,对时代精神起着重要的指导作用.本文主要从人本思想、以人为本、人文教育三个方面阐述了教师对学生的人文关怀.

    人本思想人本主义人文关怀

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    解锁"距离感",让孩子更"亲文"——关于部编教材小学语文第三学段"远文近教"策略谈

    张慧
    4页
    查看更多>>摘要：部编版教材中存在许多文化背景陌生、时间空间深远、表达形式差异较大的课文,这些课文存在比例高、教学难度大,值得我们探究与实践.对于小学阶段的学生来说,学好这类课文尤为重要,若是小学生能"解锁"与文章的距离感,那就意味着他们将有兴趣,有热情去亲近诸多优秀的"有距离感"的名家名著.笔者主要结合日常教学实际,从三类课型入手针对第三学段"远文近教"的策略展开论述,希望与同行们共同探讨.

    小学语文第三学段远文近教

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    饭桌上的教育——家庭教育需要创造教育契机

    庞梅
    5页
    查看更多>>摘要：饭桌上的礼仪,与一个人自小所受的家庭教育密切相关.如今家庭教育的陪伴缺失已经成了一种明显的社会现象.本文就饭桌上的礼仪教养,以及家庭教育所遇到的困惑和采取的措施进行分析.

    教养沟通家庭教育

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    悠悠诗风入童心,款款词韵卷中来——浅谈一年级的中华传统文化经典诵读教学

    王凤燕
    6页
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    语言,品到深处是真情

    张世鑫
    7页
    查看更多>>摘要：语文课是语言课,然而语言又和"文"——文学,结合到一块,所以学语言必须读文学,但读文学不等于学文学而是学语言,从语言入手领悟文学的要义.文本的语言有节奏的快慢文字的筋骨,或者低沉压抑,沉痛无比,或如黄钟大吕,回肠荡气,变化多端,气象万千.它是字与字的对白,字里行间流淌着思想和情感,流淌着风情和智慧.语文课就应带学生在语言的品读中去体悟情感,而不是手把手的给予.缺乏感情的语文课,算不得真正的语文课;仅有感情却不把它落实到语言品味上的语文课,也算不得真正的语文课.

    语文语言品读

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    二十余年后的"顿时忆起"

    叶传鑫
    8页
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    感知方法,诗情画意在心中

    黄韵
    9页
    查看更多>>摘要：古诗文是中华文化历史宝库中的一颗璀璨的明珠,给人们以美的熏陶和人生的启示.古诗文教学,是小学语文教学中重要的内容之一,我们可以通过一定的方法,引导学生进行学习,从而达到"有方可循,有法可依".让我们中华民族这项优秀的文化能发扬光大、源远流长.

    小学语文古诗文教学建议、方法

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    放手体验发展个性

    刘箭
    10页
    查看更多>>摘要：新课程改革的核心任务就是学生学习方式的改变,促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习.适合自己的学习方式就是最好的学习方式,教师要鼓励学生大胆地体验、探究和创新.

    放手体验主动探究创新求异

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