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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    引导学生开展"孝亲敬老,从我做起"综合性学习活动及意义

    杜红丹
    370页
    查看更多>>摘要：为传承并发扬中华民族的传统美德,以新课程标准为指导思想,引导我们班级学生开展"孝亲敬老,从我做起"综合性学习活动.此次活动体现了综合性学习的语文性、综合性、实践性、自主性及生活性,可见开展此类型的综合性学习活动是非常有意义、有必要的.

    孝亲敬老从我做起综合性学习的意义

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    高中语文新课程作业设计研究

    杨梅
    371页
    查看更多>>摘要：本文主要就高中语文新课程作业设计做出策略研究.

    设计理念设计依据设计原则设计策略设计意义

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    走进语文综合性学习

    宋红兵
    372页
    查看更多>>摘要：语文综合性学习是新课改的重要组成部分.新语文课程标准指出:语文综合性学习重点是倡导学生自主自发的学习,创设了开放的学习条件,培养学生合作、探究的学习方式,培养学生创新精神和实践能力.

    语文综合性学习教学

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    亦情亦趣轻松识字

    张莉
    373页
    查看更多>>摘要：识字教学是儿童学习文化、掌握知识的奠基工程,是让学生能正确使用祖国语言文字而进行的关键工作.只有夯实了这一基础,学生的语言发展才有广阔的前景.很多老师只把汉字当作符号来教.其实汉字是有生命、有文化的!
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    小学低年级学生诗歌创作路径研究

    马巧江
    374页
    查看更多>>摘要：在低年级语文教学中,教师应把儿童诗歌的教学放在重要的位置.小学生诗歌创作教学的基本路径是组织多种形式的读诗写诗活动,引导学生关注生活,观察生活,采用多种形式,展示学生的诗歌创作成果.低年级儿童诗创作活动教学的一般步骤是阅读和朗诵诗歌,逐步展开诗歌模仿,采用多种诗歌表达方式,引导学生创作诗歌.小学低年级学生诗歌创作教学应当重视的三个问题是写童诗应符合儿童心理特点,应用童诗表达童年的情感和童趣,与同伴交流、与社会交流是促进习作个性化的一条重要途径.

    小学生诗歌创作诗歌教学小学教学

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    运用"素读法"提高学生经典诵读的技巧——以小学一年级为例

    卓苑兰
    375页
    查看更多>>摘要：现阶段的小语教学普遍推崇"重讲解、轻诵读"课堂行为;大多数老师教给学生的是"重题型训练、轻文字濡染"的习得策略.而一年级的孩子正处于储备语言的黄金时期,"素读"法的初衷和终极目标都体现为"积累",这也正好迎合了课改对阅读量化的要求,本文以笔者自己所教班级为例,说说在日常教学中是如何运用"素读法"提高孩子们经典诵读的技巧的.

    素读法经典诵读技巧

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    扪心三问课自华,最是有效能致远——有效教学的"三问"

    陈艳萍
    376页
    查看更多>>摘要：本文具体阐述了如何以三问为基础开展语文教学活动,三问即:一问学生学习的兴趣点、疑惑点在哪?二问每课最佳训练点在哪?三问课堂设计是否符合学生认知发展规律?做到有效引航,进行教学,提升学生语文的素养.

    有效兴趣点疑惑点认知发展规律最佳训练点

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    让学生手中有笔,心中有图

    李葆莹
    377页
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    小学生学习注意力不集中的原因及对策

    王世胡
    378页
    查看更多>>摘要：在小学生的学习过程中,对所学内容能有集中注意的能力,占有相当重要的地位.说得极端些,学生的所有能力,包括读书和学习新鲜事物,很大程度上都取决于他们是否拥有集中力.本文将就小学生在学习时注意力不集中的现象分析原因,提出对策.

    小学生学习注意力不集中原因对策

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    根的坚持土的滋养——浅谈背诵古诗文对儿童语言的影响

    徐艳梅
    379页
    查看更多>>摘要：古诗文是中华民族五千年的灿烂文化,源远流长,至今仍闪烁着灿烂的光芒.这些佳作短小精悍,韵味深刻,琅琅上口,对丰富学生的语言,提高学生的素质,培养学生的朗读能力大有裨益.自古至今许多名家之所以成名,很多便是得益于幼年时期古诗文的背诵.让学生诵读古诗文不仅可以开拓他们的视野,培养学习语文的兴趣,还能激发学生的爱国情感,弘扬民族传统文化,让经典成为学生成长快乐地奠基石.

    诵读赏析高效影响

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