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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    分层教学在小学语文教学中的应用

    魏金阁
    42页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的学习过程中,学生对于语文这一门学科知识内容的学习兴趣是非常缺乏的,因为在日常的学习过程中学生需要花费时间进行文章内容的背诵记忆还需要在课下的时间进行知识内容的抄写,所以这就在一定程度上导致了学生对于语文知识内容学习兴趣的缺失,因此教师在日常的教学过程中就需要结合一些比较有趣的教学方式来进行文章内容的讲解,本文就分层教学在小学语文教学中的应用进行讨论与总结,并提出一些建议.分层教学是一个循序渐进的过程,大致可以分为"发挥学生特长、巩固基础、优化课堂效率、创造探究环境""培养自信心理"五个步骤.

    小学语文分层教学发挥特长巩固基础优化课堂效率

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    刍议如何运用信息技术提高小学语文教学效率

    蔡志涛
    43页
    查看更多>>摘要：运用信息技术作为小学语文教学中的辅助工具,突破了时空的限制,优化了教学结构,丰富了教学手段,学生获得了多彩的学习体验,他们的学习过程不再单调,扩大了眼界,产生了浓厚的学习兴趣,很大程度上提高了学习效率,推动了整体教学效率的提升.作为教师需深入挖掘各项信息技术的优点,灵活巧妙地融入教学活动中,保持学生学习的主动性,帮助学生掌握抽象且难理解的知识点,发散他们的思维,激活他们的创新意识,让他们在丰富多彩的活动中获得心理和认知上的满足,继而不断提高语文教学效率.

    信息技术小学语文教学效率

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    新课改下的语文教学思考探究

    董慧
    44页
    查看更多>>摘要：自我国建国初始,到新课程教育改革工作发展至今,我国教育行业领域也随之迎来了新的生命力.因此在新课改背景下,如何通过对教育改革工作任务要求的落实,更好对素质教育理念进行践行,则成为需要广大教育工作者重点研究的问题.本文从多角度出发,探讨新课改背景下,如何有序推进语文教育工作更好开展的具体途径,希望可以建立满足学生学习需要高质量课堂过程中,为其他教育工作者提供一定的参考.

    教学思考语文课堂教学途径课程教育改革

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    快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

    王秋英
    45页
    查看更多>>摘要：当前,素质教育的理念已经深入人心,小学语文教师日益重视快乐教学法.小学语文教师运用快乐教学法开展课堂教学,要基于和谐融洽的新型师生关系,并结合语文教材内容,深入浅出地开展趣味性较强的教学,并注重控制自己的情绪,营造轻松活泼的课堂氛围,改善语文教学效果.

    快乐教学法小学语文应用

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    高中语文教学中培养学生语文思维的思路探讨

    杨胜珍
    46页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,高中语文的教育也逐渐摈弃了原本传统的以考试为目的的应试教育,逐渐开始看重对学生语文思维的培养.可当前部分高中对于学生的语文教学之中,还是在采用被动的填鸭式教学,这种教学方式下的语文课堂机械化且无聊,学生很难对这样的课堂提起兴趣.本文就当前高中语文教学中出现的部分问题进行分析,并就培养学生语文思维这一方面提出了建议.

    语文高中语文思维探讨

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    探究小学语文教学有效性的实施策略

    尹克雄
    47页
    查看更多>>摘要：语文学科是小学教学中重要的学科,其传统式的教学一般都是教师将知识全部灌输给学生,且时间短、知识量大,学生接受起来困难,理解不了全部的知识;传统的教学方式过于强调教师在课堂上的主体地位,从而忽视学生的个性发展,压抑了学生的积极性,阻碍了学生对语文产生兴趣,在教师灌输式的教学下学生的思维出现了惰性,只渴望老师给予答案而不是自己去思考,导致学生失去了自主学习的能力.所以在当下的小学语文教育中,如何促进学生的全面发展以及教师如何创新教学方式,提升课堂质量是每个教师都要思考的问题.

    小学语文教学有效性

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    关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

    左丽
    48页
    查看更多>>摘要：情感教育在小学生的素质教育中发挥着重要作用.小学语文教材中有丰富的情感教育方面的教材内容,在进行小学语文教学过程中,加强对学生的情感教育,从而有助学生树立正确的世界观和价值观.本文对小学语文教学中的情感教育的实施策略进行分析,希望给广大小学语文教师一些参考.

    小学语文情感教育实施对策

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    以趣激学:快乐教学法在小学语文教学中的运用

    李秀清巫江
    49页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入推进,如何彰显学生的主体地位,成为小学语文教学的重要改革方向.在此背景下,快乐教学法也应运而生.其作为一种以趣味激发为主线的教学方式,在增添课堂的趣味性、提高学生的课堂参与度、培养学生学习兴趣以及提高教学有效性方面有着突出作用.基于此,本文以小学语文教学为论点,在阐述快乐学习法的内涵与意义的同时,就其在小学语文教学中的运用策略做了详细阐述,以期能够给广大小学语文教师提供一些新的教学借鉴,共同为小学语文教学的现代化改革与发展贡献力量.

    小学语文快乐教学法内涵与意义运用策略

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    浅谈初中语文教学中如何培养学生的语文思维

    秦敏
    50页
    查看更多>>摘要：对于初中生来说,正处于学习知识、养成思维的关键时期.这一时期的他们由于面临着中考升学的压力,因此很多时候教师在教学中都只看重学生对于教材上的内容掌握了多少,过于关心学生纸面上的考试成绩,而对于学生的思维、素养这些内在的能力关心较少.在国家大力提倡素质教育的今天,这样的教学模式可以说已经有点舍本逐末了,新时代需要的是一群有知识、有素养、有思想的综合型人才,并不是一群只会读书的考试机器.因此,在教学中提升学生的核心素养,为他们培养出全面的思维是当前首要教学任务,本文将结合个人实践对初中生语文思维发展与提升素养培养途径进行探究,以期能对其他的初中语文教师有所帮助.

    初中教学语文素养课堂探究实践策略

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    浅析小学语文教学中如何培养学生写日记的习惯

    丁玲
    51页
    查看更多>>摘要：习惯的养成在于日积月累,如何让小学生从小养成写日记的习惯,需要通过教师的引导与监督,并逐步让学生主动发掘写日记的兴趣和作用,享受其中的乐趣.教师要善于传授日常日记的技巧和方法,学会总结,进而培养学生的观察能力、写作能力、语言能力.

    习惯日记兴趣乐趣能力

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