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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    班级管理从细微入手

    袁世全
    328页
    查看更多>>摘要：班级管理是学校管理的重中之重,班级管理的主心骨就是班主任,一个班主任如何发挥自己的优秀管理才能,把班级管理得井然有序,为师者务必思考.

    海纳百川平等交流和谐相处宽容理解尊重真诚表率

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    浅谈中学班主任实践教育的思考——"三用"教育、奖惩融合

    林美珍
    329,328页
    查看更多>>摘要："百年大计,教育为本,教育大计,德育为本".2017年8月17日,教育部印发《中小学德育工作指南》,明确深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,落实立德树人根本任务,不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性.班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的,是帮助学生健康成长的一块重要的基石.下面结合自己班主任的实践教育工作,提出几点思考和教育策略.

    德育班主任用心用情用爱奖惩融合

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    新课程理念下初中语文课程资源整合与应用研究

    梁尚建
    330页
    查看更多>>摘要：语文是一个十分广泛的概念,不仅包括语言和文字,还包含情感体验、审美鉴赏、人文修养等多方面.因此,语文教学需要处理好两个问题,一是教什么,二是如何教.这两个方面是相辅相成,相互决定的关系.新课程理念强调教学过程应强调建构性、生成性和多元性,引导学生确立新型的知识观,视知识为一种探索的行为或创造的过程.确立"教师是学生学习的促进者、课程的开发者和研究者"的新型教师角色.因此,语文课程资源整合与应用成为了提升语文教学质量的重要研究方向.

    语文课程资源整合应用

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    浅谈国学经典在小学生中的传承

    卢西奉
    331页
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    浅谈新课程背景下中学古诗词教学——教学中的"为"和"不为"

    黎红广
    332页
    查看更多>>摘要：教育的终极目标:凡为教,目的在于达到不需要教.教师在学生的学习过程中扮演着必不可少但又不是主角的角色,教与学的完美配合莫过于教师的"善教善导,学生的主动发展",这就要求我们的教师在教育实施过程中要清楚地明白那些是必须要做的,哪些是无需去做甚至是不能去做的,也就是我们所说的"有所为"和有所"不为".

    中学古诗词教学

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    以人为本管理模式在农村小学管理中的应用

    行宏
    333页
    查看更多>>摘要：在教育改革不断改进深化的时代大背景下,作为农村小学的管理者,在农村小学具体的管理工作中,要充分秉持以人为本的理念,积极、高效地制定、发布各项指导工作.农村小学学校的日常教学管理工作中存在着一些问题,因此,为了可以更好地改善现状,完善师资力量,以人为本管理理念的深入推进就显得尤为重要.本篇文章主要就农村小学以人为本的学校教学管理策略这一主题,进行了阐述,分析相关情况,并提出了一些教学管理策略方面的建议.

    农村小学以人为本管理策略

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    创客教育模式在小学信息技术教学中的探究

    詹友义
    334页
    查看更多>>摘要：创客教育是一种素质教育,是创客文化与教育的结合.创客教育的精髓就是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力.小学信息技术作为小学阶段重要学习内容,承担着培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会等责任.在小学信息技术教学实践中,教师一方面要通过学科知识的讲解来帮助学生学习信息技术知识、运用信息技术知识的意识,另一方面要通过创客教育模式的渗透帮助学生通过信息技术来获取知识与能力的全方位进步.

    创客教育小学信息技术核心素养课程教学

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    高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学探究

    谷文强
    335页
    查看更多>>摘要：古诗词是一种语言的文学形式,是语言文化的精髓,古诗词鉴赏不论是在高中语文教学中,还是在高考试题的考查中都占有重要的比例.教师在引导学生进行古诗词鉴赏的时候,要让学生了解诗人的生平以及作诗时所处的环境,进入诗词的语言中品味诗人营造的意境,体会作者运用的修辞手法,感受诗词的效果,并能够结合作者的思想情感探究诗词的内涵,通过这样的层层剖析、解析,更有利于促进学生的古诗词鉴赏能力,发展学生的文化素养.

    高中语文古诗词鉴赏教学探究

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    从城区薄弱学校的动态发展处境看教育公平——以浙江省金华市第SL中学为例

    郭仙草
    336页
    查看更多>>摘要：教育公平关系到千家万户的利益,是各级政府力保的第一民生工程.经过各级政府的精心治理和大力支持,我国义务教育已达到基本均衡.但是新的教育不公平现象依然存在.金华市第SL中学是一所新晋城区学校,由于地理位置的限制,师资力量薄弱,高质量生源的流失,再加上一些特殊的历史原因,学校发展缓慢,前景不明朗.本文深入剖析了城区薄弱学校在教育公平发展路上遇到的瓶颈问题,并提出自己的思考与建议.

    城区薄弱学校教育公平基本均衡优质均衡

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    基于教育公平的高职学院学生发展性资助创新实践研究——以长沙环境保护职业技术学院为例

    郭环
    337页
    查看更多>>摘要：在教育公平背景下,开展发展性资助创新实践工作是一件新兴的事业,需要资助工作者努力实践和探索.长沙环保职院基于多年来工作的基础,对此项工作准备了充分的条件,当然也存在着一些不足.为使这项工作顺利推进,从顶层设计、体制机制和思想意识方面提出了自己的思路与想法.

    高职教育发展性资助创新实践

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