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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅谈如何让语文作业更富有实践性

    曾桂招
    363页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》(2011年)强调:"语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践."在平时的语文教学中,许多语文教师更为关注的是课堂教学的设计,却忽视了作业的设计与布置.那么,如何使我们的语文作业更灵动、更富有生活实践性呢?在此,本人试着就此问题谈谈自己的一些粗知拙见.

    语文作业实践性

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    家校合作对小学生文明礼仪养成的影响分析

    陈莉
    364页
    查看更多>>摘要：家校合作顾名思义即学校与家庭之间的合作与联系.家庭作为学生人生的第一所学校,学校作为培养学生的主要阵地,两者对学生的成长和发展都具有重要的影响作用.而家庭与学校的友好合作不仅为学生的成长提供了良好的空间,还加固了教师与家长之间沟通的桥梁,所以家校合作是至关重要的.本文将着重分析家校合作对小学生文明礼仪养成的影响,希望对家校合作制度的有效实施提供参考和帮助.

    家校合作小学生文明礼仪养成

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    浅析高中语文诗歌鉴赏中困境及其解决方法

    胡卫红
    365页
    查看更多>>摘要：诗歌承载着文人对某件事物的感情和愿望,诗歌语言的主要特色是高度的凝结.高中语文诗歌鉴赏能力是高中教学中的非常重要的一个环节,高中生通过对诗歌的学习,可以很好的学习到语言的精简性及优美性,在对古代诗歌的学习中可以提高学习文言文的能力,在整体上提高自身语文的语言功底.在传统的语文诗歌鉴赏中,由于老师没有传授给同学一定的技巧,诗歌在一定程度上晦涩难懂,同学们很难去真正的掌握诗歌鉴赏的能力,在诗歌面前出现逃避害怕的心理,高中语文诗歌鉴赏是高中语文教学过程中最让人头疼的环节.本文主要就高中语文诗歌鉴赏中的困境以及解决方法来进行探讨.

    高中语文诗歌鉴赏困境解决方法

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    浅谈初中语文教学中的思维训练

    黄德杰
    366页
    查看更多>>摘要：科学地认识和处理语言与思维的关系,是提高语文教学质量的一个重要因素.要明确提出在语文教学中进行思维训练,它所反映的是一条客观存在的教学规律.我们要正确地认识它,自觉地运用它.

    训练方法思维训练

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    小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

    高学学
    367页
    查看更多>>摘要：在小学教育阶段,语文是其中的主要学科,在小学语文教育中,阅读教学是非常重要的一部分.教师通过对小学生阅读能力的培养来提高小学生的文章理解能力,教师可以以学生为中心展开语文阅读教学,通过"读"来提高小学生对语言的运用能力.

    小学语文学生阅读能力培养策略

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    小学语文教学中培养语感素质的重要价值

    杨春凤
    368页
    查看更多>>摘要：语感素质是语文综合能力的基础,语感培养是语文教学的核心任务.在小学阶段应重视培养学生的语感能力,不断强化学生的人文素养.通过家庭、学校和社会三种途径,让语感的培养进程深入到学生的心灵活动之中,提高语言建构和应用方面的语文核心素养,从而为小学生语感素质的高层次发展打下坚实的基础.

    小学语文语感素质培养

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    小学高年级习作互动情景教学创设方法

    李菊军
    369页
    查看更多>>摘要：在小学高年级语文的考核过程中,其作文的占分比例是较大的,为了能有效激发学生的写作积极性,提高习作的能力.在授课时,可以加入互动的环节,所以增加课程教学的趣味性是十分重要的.本文通过探讨习作互动情景教学的具体策略,希望能够引发人们的思考,为了提高学生的对作文的兴趣度和能力提供了新的方向.

    小学高年级习作互动情景教学

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    浅析小学语文教学中的情感渗透

    刘金友
    370页
    查看更多>>摘要：情感教育是素质教育的一项重要内容,通过对学生进行情感的熏陶,不仅能够促进学生良好道德情操的塑造,还能够促进学生情感的升华,提升课堂教学的生命活力.小学语文教学是渗透情感教育的一个重要载体,而且本身语文学科就与情感教育存在着密不可分的关系.基于此,小学语文教师要有意识的指导学生在语文学习当中体味情感,获得情感美的熏陶,在完成学习任务的同时提升素养品质.

    小学语文情感教育渗透

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    其实,你的心中也有爱

    夏红英
    371页
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    小学语文课堂有效提问教学中存在的问题和对策

    赵龙龙
    372页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学教育阶段非常重要的科目,更是保障小学生知识体系构建的基础学科.在实际语文课堂教学中,教师免不了要提问学生问题,通过提问来掌握学生对知识的学习和掌握程度,从而制定出更具针对性的教学策略.此外,语文教师在提问过程中,还能加强与学生之间的沟通与交流,构建起良好的师生关系,对保障语文课堂教学效率也有着积极作用.本文就小学语文课堂中有效提问教学存在的问题以及相应的解决对策做了详细探讨,希望能为相关教育工作者提供理论借鉴.

    小学语文教学课堂提问问题分析有效策略

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