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期刊信息/Journal information
语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    守望初心,静待花开

    于乐春
    1页
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    春雪

    党莹莹
    2页
    查看更多>>摘要：语文学科有着它独特的人文性特点,在教学中,教师应充分利用学科优势,树立"以人为本"的教学理念,关注学生个体的发展和情感的体验,调动学生的主体精神,让学生在自然界中寻求新的感悟.

    雪情境主体性

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    品读一篇文章,还原一个真人——浅析韩愈《马说》

    段华
    3,1页
    查看更多>>摘要：文言文作为一种特定历史条件下产生的文化载体,它承担着保留与传承历史文化的重任.对于初中生来说,文言文学习是有必要的.一方面,文言文是初中语文阅读教学的重要组成部分,它影响初中语文教学的整体效果;另一方面,文言文学习有助于初中学生更好地了解古代社会文化、增加自身修养.当下文言文教学是语文教学的一个薄弱环节,其教学方法过于陈旧,教师将其作为古代文化的传承工具,在教学中注重工具性忽视人文性,导致文与言割裂,制约文言文教学的发展.文言文教学不能割舍本身的思想价值、文化内涵,应在学好文言知识的基础上,进一步加深对文本的情感体验、审美情趣,给学生以情操的陶冶、人格的升华.

    朗读知人论世研读文本

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    且思且行且教育

    刘淑媛
    4页
    查看更多>>摘要：教无定法,但要心中有法,贵在得法.本文从"布白"艺术,自省中成长;暴风骤雨?春风化雨!教育无小事,事事显心思;海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,这四个方面来对教育的一点探索,且思且行且教育,从而寻找适合自己的,适合学生的教育.

    教育自省创新激发

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    循环日记,让心灵去旅行

    鲍亚男
    5页
    查看更多>>摘要："循环日记"即在教师指导下全班同学共同参与,由五个同学一组,好、中、差搭配,共同使用一本日记本.每天轮流写作,学生、家长和教师共同参与评价,循序渐进地进行写作训练,更好地发挥了团队合作精神,公平分组,建立一支支团结协作的小分队."循环日记"开辟了作文训练的新渠道,小组合作撰写日记;"循环日记"引进了竞争机制,激发学生的写作热情;"循环日记"的心语交流,又极大提高了学生的写作兴趣.

    循环日记合作竞争提高

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    巧用爱心与智慧

    王燕
    6页
    查看更多>>摘要：我从事教师工作以来,一直在偏远的村小任教,不仅担任多个学科的教学,也担任班主任的工作,在这过程中有许多值得回忆的幸福,也有许多值得反思的困惑.但不论怎样的感受,我在做着一个乡村教师应该做的工作,走进孩子们的世界,了解他们的心声.工作中我汲取经验,积累并收获智慧;我给孩子们的是鼓励关爱,收获孩子们的关心尊敬,所以我的心是快乐的,孩子们的心也是快乐的.对工作的热情,对孩子们的责任已成为我的一种习惯.

    爱心约束智慧知识储备

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    《诗经.小雅.蓼莪》探中国传统文化之孝父母

    姜晶晶
    7页
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    春风化雨,润心无声

    叶丽香
    8页
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    国培芬芳助我成长

    袁琦
    9页
    查看更多>>摘要：今年,我和来自芦山县各学校的一百名小学语文教师相聚一堂,参加了由中国教师研修网承担的"国培计划(2019)——四川省青年教师助力培训".国培几个月以来,耳濡目染的东西很多,每一次我都能感受到思想火花的冲击.学习期间,我认真聆听了诸位专家的精彩讲座,深入课堂听取了老师们精彩的教学,亲身实践,将学习所得及时运用于课堂教学之中,学习间隙,积极与同行进行交流."聆听讲座",给我带来不同层面、不同专题的学习,开阔了理论视野."深入课堂",听课评课及同课异构,既让我见识到各位老师不同的教学风格,又为我提供实践的平台."亲身实践",将学习所得运用于教学之中,让我成长."同行交流",更能促进教育教学水平的提高.

    国培小学语文助我成长

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    匿于平凡中的伟大

    徐魏群
    10页
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