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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    浅议历史教学中自主学习能力的培养

    范连红
    126-127页
    查看更多>>摘要：当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养.

    自主能力培养

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    浅谈新课改下初中语文教学

    史丽
    126页
    查看更多>>摘要：随着时代在进步,传统的基础教育模式已经难以适应新世纪教育对培养优质人才而提出的要求,新课改在此背景下展开,倡导新的教学理念,致力于改善学生的学习方式.

    课堂被动接受

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    语文如何进行探究性学习之我见

    陈宏吉
    127-128页
    查看更多>>摘要：探究性学习的特点是问题性和实践性,但从目前我们的教学环境来看,学生缺乏大规模的实践锻炼机会,因而教师依据现有条件,在必要时适时点拨,通过创设情境,引导学生通过质疑手段进入情境尤为重要.创设的问题首先应该是与学生的认识有距离和能引起学生内心矛盾状态的东西.

    学科联系放手实践精心组织

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    如何引导学生自主探究学习

    李雪艳
    128-129页
    查看更多>>摘要：自主探究学习是指在教师的启发、引导、点拨、帮助下,学生带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望,用探索研究的方法,自主参与学习,从而达到解决问题掌握相应的知识与能力的目的.

    小学语文引导自主探究

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    浅谈语文学习方式的转变

    贾庆霞
    129页
    查看更多>>摘要：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.

    语文学习方式转变

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    谈新课改下历史课堂教学有效性

    刘蕾
    129-130页
    查看更多>>摘要：所谓教学有效性就是师生遵循教学活动规律,以最优的速度和效率促进学生在“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展,为学生终身学习和发展打好基础.历史新课程对课堂教学提出了新要求,提高课堂教学效率要求教师更新观念,用好教材,创设民主课堂,提高学生参与度,激发学习激情.

    高中历史新教材民主课堂有效性

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    试论新课改下如何抓好英语教学

    于晓璐
    130-131页
    查看更多>>摘要：随着我国经济和社会的发展,教育改革不断创新,课改后的小学英语面临着巨大的挑战.但新英语课程标准给我们的教学改革指明了方向,我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路.

    新课改抓好英语教学

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    浅谈的高中历史课堂教学新教学理念

    邓继东
    131-132页
    查看更多>>摘要：在历史课程改革的浪潮中,教师们的教育观、教学观、师生观不断更新,为了让学生动起来,让课堂活起来培养学生学会倾听、学会质疑、学会组织,,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果.注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性,为了能很好地适应这些要求,我们的教师不光要能“授受知识”,还应能够“启迪智慧”,最终达到“润泽生命”的目的.因此在高中历史教学中,我们应不断地更新教学方法,来提高课堂教学效率,只有这样才能全面培养和提高学生的素质.通过课改教学理论学习和实践,我总结了以下几种教学方法.

    高中历史理念

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    围绕课标,搞好语文教学新转变

    程文荣
    132-133页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》是语文教学适应时代发展和与时俱进的必然产物.深入理解《语文课程标准》的精髓,树立新的教学理念,是不断推动语文教学改革前进的保证.

    新课标小学语文转变

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    浅谈新课改下历史教学的几点体会

    刘亚娟
    133-134页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,越来越多的教师对课堂提问在认识上有所深化,在实践中有所创新.我在教学实践中认识到,要使提问真正收到满意的效果,不仅要做到提问应具有启发性、科学性、针对性和面向全体性,而且还要做到适时、适度.

    历史教学体会

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