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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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    中考作文复习之标新立异

    李智媛
    221页
    查看更多>>摘要：作文要标新立异.《语文课程标准》指出,写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达.

    中考作文复习创新体裁策略

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    文化教学渗入英语课堂

    朱小燕
    222页
    查看更多>>摘要：在外语教学中,教师不仅应该教学生语言知识,还要教他们社会文化知识.学生只有掌握了有关目的语的语言规则和文化规则,才真正拥有跨文化交际的能力.

    英语文化教学

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    开展多样的语文课堂

    赵立新
    222-223页
    查看更多>>摘要：我们现在的语文教学出现了新的方式,是语文教学更加贴近生活,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措.

    开展语文多样性

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    浅谈如何培养小学生的作文能力

    张瑞
    223-224页
    查看更多>>摘要：写作能力是语文素养的综合体现.然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦干作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起.长此下去,不仅影响学生作文能力的提高,而且不利于学生语文综合素养的培养.因此,搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题.下面是笔者对作文教学的几点看法.

    培养小学生作文能力

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    浅谈议论文中如何做好事例转述

    张丽梅
    224页
    查看更多>>摘要：在议论文中,事例是证明论点必不可少的要素之一.在证明论点时,所选用的事例不完全适合中心论点,这就需对原材料进行必要的筛选、归纳和整理.在这种情况下,对所选的事例就得进行转述,事例转述时的“取”和“舍”是否得当,会直接影响到文章的结构是否紧凑、证据是否得当、论证是否充分.因此,掌握对事例的转述,是写好议论文必备的技能之一.

    议论文事例转述

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    怎样提高学生综合英语能力

    张翠棉
    225页
    查看更多>>摘要：我们教育的最终目标是让学生掌握自己学习的能力,不是教给他多少知识,自学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用.在中学时代,能够通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力.预习是自学的演习,阅读是预习能力的发展,是自学能力的具体表现.所以,在中学阶段,培养学生英语自学能力是非常重要的,这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练,有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯,以激发学生的求知欲.本文从英语的听力和阅读两部分的学习方法来讨论.

    英语提高综合能力

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    浅谈高中英语书面表达教学

    杨爱爱
    225-226页
    查看更多>>摘要：英语书面表达是高中学生综合语言运用能力的重要体现.根据考试大纲要求,针对学生在写作时表现出的常见问题,笔者提出了在教学实践中总结出的措施和方法.从基本句型入手,加强背诵积累,注重方法指导,强化限时训练.由浅入深,循序渐进,才能使学生在高考写作中得高分.

    英语书面表达教学

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    初中英语词汇教学的艺术

    王金华
    226-227页
    查看更多>>摘要：词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一.本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法.

    初中英语词汇教学

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    浅谈英语集体备课的感想

    田孟莉
    227-228页
    查看更多>>摘要：课堂教学作为整个教学过程的中心环节,具有很强的科学性和连续性,事前必须作充分的准备,否则就不能取得理想的效果.那什么是备课?什么是集体备课?集体备课有哪些作用和价值?众所周知,教师是课堂教学的第一责任人.高质量的教育在很大程度上取决于高质量的课堂教学质量,而备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础.集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节.俗话说,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮(The wis-dom of the masses exceeds that of the wisest individual.)”,作为一名教师,只是教学中的“个体”,知识和能力都是有限的,看法、观点也难免失之偏颇,甚至造成更大的失误,对教学带来不利,因此,应该注重集思广益,互相交流、共同探讨、共同进步.

    英语集体备课感想

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    谈激发学生英语的学习热情

    马淑珍
    228页
    查看更多>>摘要：英语的学习我认为要多读、多看、多记,语感的形成和表现在很大程度上与无意识和直觉有关.这恐怕也就是语感这种心理语言现象令人感到“神秘莫测”的原因所在.在外语教学中,如果能积极创造条件,让学生的无意识和直觉发挥作用,无疑会提高学生的学习效率,尽快形成语言能力和语感.

    激发英语热情

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