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期刊信息/Journal information
中国教师
中国教师

郑国民

半月刊

1672-2051

zgjs@jiaoshi.org.cn

010-58801729

100875

北京师范大学英东教育楼601室

中国教师/Journal Teacher's Journal
正式出版
收录年代

    教师专业成长的内驱力之源

    李文送
    92-95页
    查看更多>>摘要：本文构建了教师专业成长内驱力之源四层结构模型,提出教师专业成长的内驱力主要源于对教师职业的敬畏感、对课程教学的危机感、对学生成长的责任感、对教育事业的使命感,驱动教师自觉走向专业成长、自律夯实专业本领、自发创造专业本事、自主追求专业价值.

    教师专业成长内驱力敬畏感危机感责任感使命感

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    STEM背景下促进幼儿主动学习的有效策略——以"倒立小人"活动为例

    郭金明
    96-98,105页
    查看更多>>摘要：本文以"倒立小人"活动为例,学习和研究STEM教育理念,发掘幼儿园日常活动中的教育资源,并将STEM理念与教育实践相结合,展示了在尊重幼儿发展特点的基础上促进幼儿主动学习的有效策略:洞察需求,唤醒幼儿主动学习的热情;尊重差异,激发幼儿主动表达的独特性;鼓励探索,培养成功体验中的自信心;促进沟通,培养幼儿的团队合作精神;积累经验,培养幼儿享受学习的习惯.

    幼儿园STEM教育有效支持主动学习

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    幼儿园主题项目式课程评价策略研究

    陈丽华
    99-101页
    查看更多>>摘要：课程评价是诊断课程内容适宜性、目标达成性和幼儿能力的重要方式,是提升课程质量的重要手段.在开展主题项目式活动过程中,由于课程内容生成性和持续性等特点,教师应在活动开展的各个阶段采取不同的评价形式进行课程评价,以更好了解幼儿学情以及为下一阶段教学指导提供方向.本文从主题前审议评价、主题前期评价、主题实施评价和主题总结评价阐述评价方法及策略.

    幼儿园主题项目式课程评价

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    生命教育与班级活动相结合的实践研究

    张丙丽
    102-105页
    查看更多>>摘要：在幼儿园开展生命教育,既是幼儿自身发展的需要,也是幼儿园教育与社会发展的迫切需要.幼儿教师应通过引导幼儿提升自我认知,感知"我"的存在;带领幼儿亲近大自然,探索自然的奥秘;进行安全教育,让幼儿学会自我保护;开展家园共育,感受爱的力量等活动实施生命教育,不断加深幼儿对生命的理解与认识,促进幼儿健康快乐成长.

    生命教育班级活动实践研究

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    基于导行教育提升学生责任意识的实践探索——以道德与法治四年级上册"为父母分担"单元为例

    郁海燕
    106-108页
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    一体化视域下思政课共同体建设

    刘守强
    109-111页
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    思维导图在高中数学教学中的应用探究

    闫彩红
    112-114页
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    以文化人:小学阶段古诗文育人的价值及教学策略

    杨春芳
    115-117页
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    英语绘本在小学高年级英语教学中的应用

    周雪梅
    118-120页
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    加拿大整体教育对我国"五育融合"实践的启示

    程琳
    121-123页
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