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中国军转民
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苏宁

月刊

1008-5874

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100088

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中国军转民/Journal Defense Industry Conversion in China
查看更多>>宣传国防科技工业军转民方针政策、成就、经验，报道军转民技术与产品，推动军工技术向民用转移和军民两用技术产业化。
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    文职教员岗位任职能力的提升策略

    赵霞
    193-194页
    查看更多>>摘要：文职教员是教员队伍的重要组成部分,其在教学培训与专业训练中担任着重要工作.文章以文职教员的岗位任职能力为研究对象,从强化文职教员的内驱力、建立完善的培训体系和提供政策保障三个方面进行策略思考,意在以强劲的岗位任职能力助力教员队伍的高质量发展.

    文职教员岗位任职能力提升策略

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    量化探究新时代大学生入学思政教育对个人成长成才的影响——以山西师范大学某院某级本科生为例

    关丹阳任文焕张文慧吴建军...
    195-196页
    查看更多>>摘要：教育是立德树人的事业,是国之大计,党之大计.新时代大学生入学思政教育一直备受关注,其对学校人才培养、学生价值观养成、助力学生成长成才等方面产生一定影响.本研究通过收集山西师范大学某院本科生的多个相关数据,分析入学思政教育与大学期间学业成绩之间的相关性,并进一步讨论新时代背景下入学思政教育的有效性及其对学生个人发展的影响.研究结果表明,高校大学生入学思政教育与学业成绩之间存在显著的相关性,且入学教育对学业成绩具有积极的影响.因此,加强和创新入学思政教育内容与形式对促进大学生成长成才具有重要意义.

    新时代入学思政教育立德树人个人成长量化研究

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    中国式现代化融入"概论"课教学

    任冰
    197-199页
    查看更多>>摘要：中国式现代化孕育于中华大地,立足中国实际,是我党在长期发展过程中,通过引领中国人民在不断探索和实践中形成的成果.将中国式现代化融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学,是推动该课程改革创新的关键之举,也是培养担当民族复兴大任时代新人、落实思政课立德树人根本任务的必然要求,在讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课时采用问题导向法、案例分析法、互动教学法、对比分析法、实践教学法以提高教学质量.

    中国式现代化"概论"课教学

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    新形势下高校课程思政一体化的建设路径

    汪平
    200-202页
    查看更多>>摘要：当前社会对于高校培养具有创新能力、责任担当、社会责任感的人才的需求日益迫切.课程思政一体化建设是高校思想政治工作的重要内容,也是为了贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,推动全面从严治党向基层延伸,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.通过深入了解当前高等教育面临的挑战和机遇,探索有效的教育改革和发展策略,提升高校思想政治教育的实效性和针对性.期望该研究能推动高等教育事业的健康发展、培养更加优秀的人才、对社会和谐稳定起到积极的促进作用.

    新形势高校课程思政一体化

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    数字化赋能高校思想政治教育的现状及路径

    王馨赵洋
    203-205页
    查看更多>>摘要：教育实现"数字化"是推进高校思想政治教育工作高质量发展的重要技术保障,是驱动教育现代化重要发展战略.依托"数字中国"建设,以数字信息化手段赋能高校日常思想政治教育发展,持续利用数字化、网络化、信息化等特点对高校思想政治教育工作的教育模式及教学系统进行智能化变革发展,有助于构建多维立体的思想政治教育数字信息空间,推动高校思政工作在新时代下的变革与发展.

    数字思政思政教育发展路径

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    自媒体时代高校学生思想政治教育的"三全育人"模式

    殷峻
    206-208页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨自媒体时代下高校学生思想政治教育的"三全育人"模式.文章首先概述了当前高校学生思想政治教育的现状,分析了自媒体时代带来的挑战与机遇.接着,对"三全育人"模式的定义与核心要素进行了深入解读,并探讨了自媒体时代下该模式的新内涵拓展.在此基础上,提出了自媒体时代"三全育人"模式的实施策略,包括构建全方位育人体系、实现全过程育人管理以及强化全员育人责任等方面.最后,通过国内高校成功实施"三全育人"模式的案例分析,总结了其启示与借鉴之处.

    自媒体高校学生思想政治教育三全育人实施策略

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    多元化教育下高校思政教育的个性化与差异化教学

    印家伟
    209-211页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展和文化多元化的深入,社会呈现出多元化特征,传统的思政教育模式不再适应当前的高校思政教育.通过分析多元化教育背景下的教育需求和传统思政教育模式的局限性,提出采用混合式教学模式、强化实践与体验学习、融入多元文化内容、以及实施动机激励与参与度提升的个性化与差异化教学策略,以期提高思政教育的有效性和吸引力,促进学生的全面发展和价值观的形成.

    多元化教育思政教育个性化教学差异化教学教学策略

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    思政元素融入高职院校《大学生职业生涯规划》教学论析

    杨涛杨颖何睦
    212-215页
    查看更多>>摘要：将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、爱国主义、时代精神和校训精神等思政元素融入高职院校《大学生职业生涯规划》教学十分必要、意义深远,但现实教学融入的现状不容乐观.可通过发挥课本基础作用、教师主导作用、学生主体作用、活动载体作用、考试杠杆作用、实践桥梁作用等途径将思政元素全面融入高职院校职业生涯规划课教学.

    思政元素大学生职业生涯规划课教学

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    中华优秀传统文化如何融入高校思政教育

    杨蕾
    216-217页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是我国发展壮大的不竭力量和宝贵的精神遗产.在大学校园开展思想政治教育,是发挥以文育人的主阵地,在学校中渗透中华优秀传统文化,可以充实大学思政教育的内容,增强学生的民族自信心,增强学生的使命感和责任感.本课题拟从完善教材和课程体系、提高教师文化素养、创新教育教学、营造文化氛围等方面,探讨了加强中华优秀文化和思想政治教育的整合效应,为中国培育可堪大任的"四有"人才.

    中华优秀传统文化高校思政教育融入价值融入路径

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    新时代国家安全工作的"三个必须"

    陈新新李园园
    218-219页
    查看更多>>摘要：国家安全是民族复兴的根基,是治国安邦的重要基石,维护国家安全人人有责.今年是习近平总书记提出"总体国家安全观"十周年,全体广大党员干部应牢记总书记的嘱托,对待新时代国家安全工作,必须有清晰认识;维护新时代国家安全工作,必须划好"警戒线";开展新时代国家安全工作,必须"凝聚三识".

    新时代国家安全"三个必须"

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