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期刊信息/Journal information
中国美术教育
中国美术教育

吴康宁

双月刊

1005-6300

025-83598207

210097

南京市宁海路122号

中国美术教育/Journal Chinese Art EducationCHSSCD
查看更多>>服务基础学校及高等学校美术教育，推动中国美术教育改革的发展，为广大美术教育工作者及美术工作者，美术爱好者提供交流、展示的平台，促进学校美术教育水平及国民审美素质的提高。
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收录年代

    "聚焦美术大单元教学"主题征稿启事

    《中国美术教育》编辑部
    1页
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    基于S-T分析揭示小学美术教学中的批判性思维——以《比例与美》为例

    金兢
    4-9页
    查看更多>>摘要：基于《比例与美》一课的教学视频,从师生互动情况、师生问答类型、学习时间分布及自我评价能力维度进行S-T分析,发现质疑、批判、分析、论证、实践、评价、反思等行为与小学美术教学中师生批判性思维的运用和发展之间存在强相关关系,采取提炼大观念、创设跨学科情境、设计指向高级认知的问题等手段可以促进小学生美术批判性思维的发展.

    批判性思维小学美术教学S-T分析跨学科情境

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    丰子恺美育思想对指导儿童美术创作的意义

    叶恋花
    10-14页
    查看更多>>摘要：美术教育工作者在指导儿童美术创作时,应借鉴丰子恺的美育思想,注重儿童的主体性,培养儿童的艺术心,理解并强调儿童美术创作的趣味性,关注儿童美术创作的个性化.

    丰子恺美育思想儿童美术创作主体性艺术心趣味性个性化

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    "新时代美育:以审美素养为核心的美育理论与实践探索研讨会暨第六届长三角美术教育研究联盟会议"在金华召开

    索奕双
    14页
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    使命凝聚力量 实干成就梦想——天津市滨海新区美术教研员王颖老师访谈

    15-18页
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    让评价在学习中真实发生——评《画家乡的风景》教学案例

    卢珩
    19-20页
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    《敦煌色系釉料制备与烧成》教学案例

    艾朗华
    21-27页
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    《敦煌色系釉料制备与烧成》教学案例点评摘登

    28-35页
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    聚焦美术核心素养,增强创意实践能力——在《校园文创产品设计》中开展项目式学习的实践探究

    李玉岗
    36-42页
    查看更多>>摘要：聚焦美术核心素养培养,立足学情,充分整合教学资源,在《校园文创产品设计》教学中开展项目式学习,通过"情境激趣,明确任务""分工合作,设计实践""多维展示,升华体验""多元评价,促进提高"等环节的有序推进,有效增强了学生的创意实践能力.

    美术核心素养创意实践项目式学习文创产品设计

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    借助名家名作提升初中生创意实践能力的教学探究——以《视觉中的红屋顶》为例

    肖欢
    43-48页
    查看更多>>摘要：在初中绘画教学中,引导学生通过对名家名作的解读,探究画家独特的观察世界的方法;通过实践体验分解组合的创作思路,培养独特的思维方式,拓展丰富的绘画语言;通过二次创作,体验画面重构,巩固和运用再现客观物象的方法,提升表现能力和创新能力.

    初中美术教学创意实践名家名作审美感知绘画语言

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