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期刊信息/Journal information
中国民族博览
中国民族博览

半月刊

1007-4198

zgmzbl@163.com

010-83204156

中国民族博览/Journal Panorama of Chinese Nationalities
查看更多>>《中国民族博览》（半月刊）杂志创办于1992年，由中华人民共和国文化和旅游部主管，中国少数民族文化艺术基金会主办的国家一级大型文化类期刊，每月出版二期。国际标准刊号：ISSN1007-4198，国内统一刊号：CN10-1220/G0，邮发代号：82-39。本刊倡导大文化和大民族的办刊理念，注重思想性、艺术性、前瞻性为一体，荟萃学术思想，追踪学术前沿，理论联系实际，全方位展示我国民族文化艺术成就、传承和弘扬中华优秀文化。本刊涵盖民族艺术、民族教育、民族民俗、民族文博、民族语言、民族人口、民族文学、文化产业等领域的理论文章及文图作品。
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    广场舞在农村群众文化建设中的意义

    李敬华
    153-155页
    查看更多>>摘要：广场舞是一种娱乐属性较强的舞蹈类艺术,兴起于民间,活动的主体多为老年人,近几年来传播范围越来越广,也有很多中青年人加入.广场舞活动形式多样,有着非常强大的影响力和生命力,在农村群众文化建设中有着重要作用,不但可以丰富广大农民的业余生活,而且能够缓解大众身体疲劳和精神压力,在新时代彰显着群众文化的开放和创新性特征.

    广场舞农村群众文化建设

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    新时期音乐文化产业技能人才评价制度研究

    王昇
    156-158页
    查看更多>>摘要：众所周知,人才是强国之本、兴邦之源,无论社会如何发展和进步,人才的第一资源地位不容撼动.我国针对技能人才的评价制度历经了不同的发展阶段,而且每一个阶段都有着独特之处,其与当时社会背景与环境、国家发展战略规划以及人才自身素养高低等因素都有着非常紧密的关联性.本文将立足于新时期音乐文化领域,就音乐文化产业技能人才评价制度的相关内容进行深入分析和探究.

    新时代音乐文化产业技能人才评级制度

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    以乐启智 音你而美——论学科育人视域下初中音乐教学策略

    白汝玮
    159-161页
    查看更多>>摘要：学科育人视域下初中音乐体验式教学切实挣脱了传统教学的束缚,能够将音乐学科的育人作用充分的发挥,促进学生音乐素养的发展和综合素质的提升.本研究以学科育人为切入点,剖析初中音乐教学中存在已久的问题,阐释初中音乐体验式教学之要义,提出学科育人视域下初中音乐体验式教学策略,从而实现以乐启智,音你而美的育人目标.

    学科育人初中音乐体验式策略

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    舞台演唱怯场心理及应对策略的研究

    贾琦
    162-164页
    查看更多>>摘要：在声乐学习及舞台演唱中,通常会侧重于对演唱者歌唱技能和舞台表现力的训练和培养,却容易忽略演唱者心理状态的良好与稳定对舞台演唱所造成的影响.本文通过对舞台演唱怯场心理原因的分析,总结出引起"怯场心理"现象的几点原因,并通过自身在声乐学习与艺术实践中的实际经验,提炼出几点避免及克服怯场心理状态的指导理论依据.

    怯场心理舞台演唱形成原因应对策略

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    职业学校声乐教育中高雅气质与内涵的培养

    雍亚丽
    165-167页
    查看更多>>摘要：气质与内涵是个人综合素养的显现,高素养的人才能够更好地规范自身行为,以专业知识与技能服务社会.职业学校担任为国家培养高素质专业人才的重任,随着新时代职业教育改革不断推进,基于"立德树人"的育人根本任务,职业学校必须要在声乐教育中融入高雅气质与内涵培养,以提高学生的综合专业实力与素质.本文通过分析职业学校声乐教育中培养高雅气质与内涵的意义,探讨其面临的困境,并提出相应的策略建议,以供参考.

    职业学校声乐教育气质与内涵培养

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    站在家门口的田野放歌——评洛秦《音乐人类学的中国实践与经验的反思及其理论和方法》

    李林平李德隆
    168-170页
    查看更多>>摘要：《音乐人类学的中国实践与经验的反思及其理论和方法》是一部立足全球视野,以"中国经验"、"中国实践"为探索路径,对"音乐人类学"进行中国化重新解读的重要著作.该书从领域规范、地域文化、学理立场、学术规范、研究模式五个层面进行有机性、结构性的思考,从西方学理反观中国音乐,提出"音乐人类学与民族音乐学殊途同归"的核心观点.该书以音乐为载体研究人类学,总结和反思"音乐人类学"的中国实践及其经验,企图为我国该学科在 21世纪的发展提供建设性构想.

    音乐人类学民族音乐学中国经验书评

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    中学管乐队训练常见问题与解决策略探析

    王奥甘露
    171-173页
    查看更多>>摘要：中学管乐队作为学校社团活动的主要形式之一,对于提高学生在音乐理解、表现和创造方面的能力,增强学生的音乐学习兴趣,发展核心素养以及促进身心健康成长等具有重要作用.本文针对中学管乐队训练常见问题制定了一系列的解决策略,旨在为全国各中学管乐队的发展提供参考和帮助.

    中学管乐队常见问题解决策略

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    中国优秀传统音乐文化进课堂的实施

    张方琳
    174-176页
    查看更多>>摘要：《义务教育艺术课程标准》(2022 年版)指出:"艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等.".其中提到,文化理解的培育,有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观,尊重文化多样性,增强文化自信.在素质教育的前提下,中学音乐教学不仅要学习音乐知识,提高学生的艺术素养,还需要在音乐教学中融入传统音乐文化,让学生了解优秀传统文化的多元化,树立学生的文化自信.而传统音乐文化因为具有民族性,可以丰富中学音乐教学内容,提升学生的音乐审美能力和欣赏能力.

    中学生音乐传统音乐

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    赓续美育实践之火,传承优秀传统文化之路——以华南师范大学音乐学院乐器精工坊为例

    胡馥淇
    177-179页
    查看更多>>摘要：要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长.华南师范大学音乐学院乐器精工坊以此为行动指南,以美育为追求,以优秀传统文化的传承为己任.在美育改革的重要背景下,伴随着科技的进步与全球化浪潮的冲击,中华优秀传统文化的传承与发扬成为了我们莘莘学子身上的历史重担.本文将立足国内高校中首家乐器精工坊成立的背景视角,展望未来所面对的挑战与机遇,力求将民族音乐传承与发扬下去.

    美育民族音乐优秀传统文化传承

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    基于初中音乐跨学科融合教学的实践与探究——以"多彩的民歌"为例

    高霞
    180-182页
    查看更多>>摘要：学科融合是将两种及以上学科进行融合,以提升学生综合素质和核心素养的一种教育方式.推进学科融合,发挥学科优势,实施协同育人方略是当今课改的基本趋势.我国 2022 版新课程标准对跨学科融合教学提出了新的要求,教师需要基于标准对音乐跨学科融合教学方法及模式作出调整和优化.本文将对跨学科融合教学可行性及必要性进行分析,以人音版"多彩的民歌"为例进行教学分析,找出并解决其中存在的问题,推动教育事业进一步发展.

    初中音乐跨学科融合教学实践方式

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