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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
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    架起心灵沟通的桥梁--浅谈幼儿园家长会对教师、家长和幼儿的互动意义

    刘晓丽
    332-332页
    查看更多>>摘要：家长会是加强幼儿园与家庭、教师与家长互相交流、沟通的有效平台，通过召开家长会，可以使教师对幼儿有更加具体的了解，使家长更能支持教师的工作，形成家园共育的同步化。更为重要的是，一次成功的家长会，可以架起教师、家长、幼儿之间心灵沟通的桥梁，让每一个人都收获尊重、拥有自信和体现价值。

    家长会沟通家园共育

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    授人以鱼不如授之以渔--浅谈学法指导的四个环节

    黄娟
    333-333页
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    多元化小学音乐课程探究

    于乐洋
    334-334页
    查看更多>>摘要：步入21世纪以来，科技日益发达，国际间的交流日益频繁，多元文化的概念应运而生，多元文化的意识也越来越在人类生活的各个领域反映出来。多元文化的音乐教育以民主和平等的理念将非西方音乐文化遗产纳入教育体系中，以世界各地区各民族的音乐文化为教学内容，其内容具有双重特点，即地方音乐文化和全球音乐文化，体现的即是弘扬民族音乐文化和理解多元文化两个概念，认为音乐科目应该落实其多元文化的特性。我国《全日制义务教育音乐课程标准》倡导通过音乐课的教学，使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐和表现并创造音乐，进而使之情操得到陶冶，人格得以完善，成为全面发展、身心和谐的人，并把“弘扬民族音乐”、“理解多元文化”和“面向全体学生”列入基本理念，这与多元文化教育观的理念是吻合的。本文中除了叙述音乐教学内容的多元化也简单介绍音乐课程开展方式的多元化。

    小学音乐多元化教学内容教学方式

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    浅谈中学历史教师素质

    张丽
    335-335页
    查看更多>>摘要：教师的素质是一个全方位的问题，不可或缺地包括师德、专业素质和工作方法等多方面，作为一名教师，这几方面自然是缺一不可的。本文就笔者在几年的历史学科教学中体会最直接的关于“师才”在教学过程中的作用谈一点认识。

    中学历史教师素质

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    做好高中班主任工作的思考

    赵丽珍
    336-336页
    查看更多>>摘要：多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还要讲究用科学的方法对班级进行管理。

    高中班主任工作思考

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    试论高中和谐师生关系的建构原则与策略

    谢丽君
    337-337页
    查看更多>>摘要：和谐师生关系是新课程推进的必要条件，也是新课程改革的应有之义。构建和谐师生关系需要坚持师生平等原则、合作原则、关爱原则，在构建和谐师生关系的策略上要以教师为主要突破口、以课堂教学为探索的主渠道。

    新课程普通高中师生关系

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    幼儿园教师心理问题产生的原因及其疏导策略

    李浪青
    338-338页
    查看更多>>摘要：近年来家庭和社会对于幼儿早期教育越来越重视，最突出的表现是对于幼儿园的教育水平和服务水平要求越来越高，对于幼师的业务水平和道德要求相应提高，但同时幼师收入和社会地位却一直处于较低的水平，没有得到改观，这让本来前途迷茫的幼师承受更大的压力和心理反差。近年出现心理问题的幼儿教师呈上涨趋势，对于幼儿第一任老师，孩子们的启蒙者，我们应该重视幼师心理问题，找出其原因并尽快的找到疏导对策。

    幼师心理问题原因疏导策略

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    初中语文高效课堂之我见

    周霞
    339-339页
    查看更多>>摘要：高效课堂是有效教学的最高境界，也是一切教学方法和教学模式的最终目标。虽然很多教师都想构建初中语文高效课堂，但传统的应试教育成了严重阻碍，以提高成绩为主导的教学模式仍然广泛存在。

    高效课堂教学模式

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    做一个“立地顶天”的语文教师

    蒲从秀
    340-341页
    查看更多>>摘要：“立地”就是要关注学生实际，“顶天”就是要站在语文教学理念和实践的高度，走在学科发展的前沿，真正让语文走出尴尬的境地。笔者从专业语文教师的准确定位，语文老师从业现象面面观，怎样做一个“接地气”的语文教师和怎样做一个“顶天”的语文教师，结合自己的教学实践经验，拟出教师备课、上课、布置作业和作业检查时的具体做法，从语文教师专业成长的角度谈怎样做一个“立地顶天’”的语文教师。

    语文立地顶天学情

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    浅析当代教师角色

    代月
    342-342页
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