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《中国远程教育》杂志社
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月刊

2096-0638

北京市海淀区魏公村路2号中央广播电视大学学习中心大楼11层1110室

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正式出版
收录年代

    内蒙古科技大学包头医学院: 探索创新型医药卫生教育模式

    刘增辉
    45页
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    高校继续教育发展的定位、空间与未来

    张严方邬跃
    46-48页
    查看更多>>摘要：高校继续教育是构建全民终身学习教育体系、建设学习型社会和学习型大国的重要支柱,是高等学校办学的重要内容和组成部分.尽管我国高等教育已进入普及化阶段,但高校继续教育仍具有巨大的发展空间和潜力.今后,高校继续教育应形成规范办学、数字赋能、内涵提升的发展新生态.

    高校继续教育发展定位发展空间发展方向

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    厦门大学继续教育学院: 布局"1+2+3+X"以优质继续教育赋能每一位学习者

    王霖
    49-51页
    查看更多>>摘要：厦门大学继续教育学院秉承"教无类""育众民"的终身教育思想,聚焦建设中国继续教育东南中心,完善人人皆学、处处能学、时时可学的终身教育服务体系,助力学习型社会、学习型大国建设.

    继续教育终身教育改革发展人才培养

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    中山大学继续教育学院: 融学府资源、汇湾区优势,开非学历教育新局

    董栋
    52-54页
    查看更多>>摘要：中山大学继续教育学院经过重组与优化,充分发挥学校的学科专业优势和粤港澳大湾区的区位优势,向"新"求质,奋力开创继续教育高质量发展新局面.

    继续教育非学历教育培训在线教育

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    西南交通大学继续教育学院: 以特色鲜明的学历继续教育服务轨道交通行业高质量发展

    董栋
    55-57页
    查看更多>>摘要：西南交通大学学历继续教育已成为学校办学的重要组成部分,也成为学校服务轨道交通行业、服务社会、服务全民终身学习的重要途径.

    学历继续教育人才培养交通行业联合办学

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    北京工业职业技术学院党委副书记、院长柳长安: 深入推进职教改革打造"首都城市发展的工匠摇篮"

    王霖
    58-62页
    查看更多>>摘要：北京工业职业技术学院聚焦教育强国和技能型社会建设,面向首都城市建设、运行、管理、服务领域,深化产教融合,推进科教融汇,培养高素质技术技能人才.

    城教融合专业建设国际化新质生产力

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    南京信息职业技术学院: 以"龙头企业+专业群+生态圈"服务新质生产力发展

    何曼
    63-65页
    查看更多>>摘要：职业院校应与龙头企业、链主企业、产业园区协同开展共同体、联合体建设,推动供需精准对接,为新质生产力发展提供技术技能人才支撑.

    数据治校数字校园产教融合技术技能型人才

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    中国石油大学(华东):以文化浸润工程打造继续教育"三味书屋"

    刘润
    66-68页
    查看更多>>摘要：中国石油大学(华东)继续教育把中华传统文化、地域特色文化与行业办学特色紧密结合,深度发掘"石油精神""齐鲁精神""海洋精神"的文化元素,打造了独具特色的石大继续教育"三味书屋",实现了文化育人、知识育人与技能育人的有机结合.

    文化育人继续教育"石油精神"地域特色

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    校企合作探索高校继教深化改革的成功之路

    甘露
    69-71页
    查看更多>>摘要：首钢京唐公司与北京科技大学通过联合创办高端复合型技术人才研修班,融合企业的实际需求与高校的科研实力,专注于培育既具备创新精神又拥有丰富实践经验的高级复合型技术人才.这种产学研融合、校企合作的模式为继续教育创新发展提供了经验.

    继续教育产学研融合校企合作双导师制

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    职业教育计算机类专业课数字教材开发的探索与实践

    纪兆华
    72-74页
    查看更多>>摘要：职业教育计算机类课程数字教材的高质量开发需要适应时代职业教育的发展要求,紧贴专业标准和市场需求,注重理论与实践相结合,以培养适应社会需要的新一代信息技术高素质技能人才.

    职业教育计算机类专业课程数字教材开发产教融合

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