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《中国远程教育》杂志社
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月刊

2096-0638

北京市海淀区魏公村路2号中央广播电视大学学习中心大楼11层1110室

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收录年代

    遵循特有规律办好高质量老年教育

    何曼
    34-36页
    查看更多>>摘要：大力发展老年教育,要积极探索促进老年群体社会参与的路径和方法,让老年群体在接受教育的同时,充分发挥自身的优势和特长,持续为推动社会发展"发挥余热".

    终身学习老年教育教育资源创新发展

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    产教融合还需跨过几道坎

    刘增辉
    37-39页
    查看更多>>摘要：产教融合的核心是聚焦双方需求,找准合作契合点,这是推动产教融合走深走实的必要条件.

    终身学习老年教育教育资源创新发展

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    数字化学习为教师队伍建设插上智慧"翅膀"

    王霖
    40-42页
    查看更多>>摘要：加强数字时代的教师队伍建设,需要全方位、多层次开展教师数字化学习提升工作,为教师职业发展赋能,助力教学改革升级.

    教师数字化学习人工智能终身学习

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    辽宁开放大学党委副书记、校长任庆国: 明晰定位是开放大学高质量发展的关键

    刘增辉
    44-47页
    查看更多>>摘要：在老年大学建设、数字化大学建设、开放大学体系服务东北振兴等方面,辽宁开放大学都愿意做改革先锋,试点前行.

    开放大学定位教育数字化"三教融合"

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    山西开放大学党委副书记、校长苏天照: "晋善晋美",办好山西人家门口的开放教育

    董栋
    48-51页
    查看更多>>摘要：山西是农业及能源大省,山西开放大学主动服务国家与本省发展战略,按照《国家开放大学综合改革方案》中学历继续教育和非学历教育并重的原则,努力办好山西人家门口的开放教育.

    开放大学学历继续教育社区教育老年教育

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    苏州科技大学继续教育学院: 规范筑基 创新驱动 铸就特色发展之路

    何曼
    52-54页
    查看更多>>摘要：苏州科技大学继续教育学院将以构建网络化、数字化、智能化、个性化的继续教育学习体系为切入点,全面深化规范各项管理制度,推进教育教学改革,强化办学全链条、全过程管理.

    规范办学非学历教育"质+学院"夜校

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    杭州开放大学: 以"两教融合"推动杭州学习型城市建设

    刘增辉
    55-57页
    查看更多>>摘要：终身教育平台资源优势和职业教育专业资源优势相融合,给开放大学发展带来了新的发展空间.

    开放大学杭学通职业教育非学历培训

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    运城开放大学: 在服务乡村振兴中谱写开大篇章

    刘增辉
    58-60页
    查看更多>>摘要：在服务乡村振兴战略中,运城开放大学成功探索出大规模培养乡村本土人才的成功之路.

    开放大学乡村振兴农村干部临猗模式

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    无锡职业技术学院院长周桂瑾: 以智能制造为核 打造"锡职特色"

    董栋
    61-65页
    查看更多>>摘要：在无锡职业技术学院,智能制造专业集群、特色专业群在校生数占全校学生数80%以上.学校以智能制造打造"锡职特色",为当地源源不断地输送着技术技能人才.

    职业教育智能制造产教融合实践基地

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    深信服: 产学研融通 培养实战型网络安全人才

    王霖
    66-68页
    查看更多>>摘要：基于在网络安全、云计算领域二十余年的技术和产业积淀,深信服根据产业核心技术岗位的关键能力要求,制订符合行业用人标准的技术认证体系,致力于打造网络安全、云计算人才的国际评定标准及行业人才准入机制.

    网络安全认证体系产教融合实战型人才

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