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《中国远程教育》杂志社
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月刊

2096-0638

北京市海淀区魏公村路2号中央广播电视大学学习中心大楼11层1110室

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收录年代

    河南师范大学继续教育学院: 锚定目标再发力"两翼"协同铸品牌

    何曼
    56-58页
    查看更多>>摘要：今年以来,河南师范大学继续教育学院锚定目标,紧密联系继续教育改革和转型发展实际,持续深化继续教育改革创新,树品牌、育亮点、出成效,继续教育各项工作呈现稳中向好、进中向优态势.

    继续教育规范管理提质增效数智转型

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    宁德开放大学: 打造民众向往的学习、交流和发展平台

    董栋
    59-61页
    查看更多>>摘要：要通过宣传的力量,让广大民众认识到终身教育的作用,进而在全社会形成浓厚的终身学习氛围,使学习成为更多民众的习惯与生活方式.

    开放大学非学历教育社区教育校企合作

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    翼鸥教育: 联结科技与教育培养独立自主的学习者

    王霖
    62-64页
    查看更多>>摘要：数字时代,每个人都处于一个高度互联网化、全球化,多层次、多形态、社交化的复杂学习环境中.翼鸥教育从教育本质出发,敬畏教育、热爱科技,努力构建以学习者为中心,面向未来的开放、智能、包容、平等、终身的教育新生态.

    数字教育数字化线上线下融合未来学习中心

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    基于产教深度融合的冶金工程专业人才培训体系建设实践

    宁晓钧王广伟
    65-67页
    查看更多>>摘要：北京科技大学形成了"一理念、双驱动、四联通、重育人、多共享"的产教融合育人新模式,培养满足国家战略需要和企业生产需求的拔尖应用创新型人才.

    产教融合协同育人冶金工程创新人才

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    打造学历继续教育"管办督评"全链条数字化体系

    陈以海蔡真亮
    68-70页
    查看更多>>摘要：宁波大学探索继续教育"管办督评"全链条数字化体系建设,以大数据、人工智能等数字技术推进治理能力现代化,助推高等学历继续教育高质量发展.

    高等学历继续教育管办督评数字化现代治理

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    "四融合""五联动"推动高职院校"三教"改革

    张丽婧陈东兴
    71-73页
    查看更多>>摘要：通过产教、学研、工学和文化等方面的融合,以及课程、项目、资源、机制、评价等方面的联动,可以有效推动高职院校与产业界的深度融合与合作.

    产教融合"四融合""五联动""三教"改革

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    人工智能应用于幼儿语用能力提升的路径探究

    王麒钧孟令琳孙福国
    74-76页
    查看更多>>摘要：人工智能等关键技术的研究与应用将成为学前教育顺应智能环境的发展趋势.如何提升人工智能技术在幼儿语言教育中的应用效能,还需要我们进一步探索和研究.

    人工智能幼儿语用能力路径

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    以数字化探索开放大学的高质量发展

    秦宏
    77-79页
    查看更多>>摘要：鞍山开放大学锚定建设服务全民终身学习的数字化大学的目标,在数据化治校、数字化教学资源、数字治理人才匹配、数字化社区教育、数字化老年大学等5个方面探索开放大学的高质量发展.

    数字化教育终身学习开放大学高质量发展

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    Abstracts

    80页
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