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中华护理教育
中华护理教育

月刊

1672-9234

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010-65589546

100025

北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室

中华护理教育/Journal Chinese Journal of Nursing EducationCSCD北大核心
查看更多>>本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
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    巴林特小组结合情景剧提升护理本科生共情与沟通能力的效果研究

    王宪尹秋馨蔡华娟叶红芳...
    869-873页
    查看更多>>摘要：目的 探讨巴林特小组结合情景剧表演的方法及效果.方法 2019年3月-6月,选取大学二年级的80名护理本科生为研究对象,随机分为2组,每组40名学生.试验组参加巴林特小组结合情景剧表演活动,学生分为10名/组,参加巴林特小组活动每2周1次,每次90 min,共6次,在每次巴林特小组活动后,进行1次情景剧表演,每次80 min;对照组仅参加巴林特小组活动.在活动前后,采用杰斐逊共情量表(护理专业学生版)及护理专业学生临床沟通能力测评量表对两组进行测评.结果 活动后,两组共情能力得分高于活动前(P＜0.05),试验组共情能力得分高于对照组(P＜0.05);两组临床沟通能力得分均高于活动前(P＜0.05),试验组临床沟通能力得分高于对照组(P＜0.05).结论 巴林特小组结合情景剧表演可更有效地提升护理本科生共情能力和临床沟通能力.

    学生,护理心理疗法神入临床工作能力信息交流巴林特小组情景剧

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    乳腺癌患者疾病接纳干预方案的构建及可行性研究

    韩静张莉汪宝银邱慧...
    874-879页
    查看更多>>摘要：目的 构建乳腺癌患者疾病接纳干预方案并评价其可行性.方法 采用文献综述、描述性研究、理论研究、专家论证等方法开发乳腺癌患者疾病接纳干预方案,并邀请5名专家进行修订,该干预方案以接纳承诺疗法为主要干预策略,包括与“爱”同在、正念生活、接纳疾病、伴“爱”成长4个主题,每个主题60～70 min.招募到11例患者实施干预,通过可行性评价指标和医院焦虑抑郁量表、接纳与行动问卷Ⅱ、疾病认知问卷、乳腺癌患者生存质量测定量表、领悟社会支持量表评估干预方案的可行性及初步效果.结果 研究期间,该项目的招募率为65％,留存率为82％,作业依从率为50％～64％,干预方案接受率为100％.干预后,患者的疾病认知中接纳维度、心理灵活性、生存质量、感知社会支持得分较干预前均提高(P＜0.05);接纳与行动问卷Ⅱ得分低于干预前(P＜0.05).结论 疾病接纳团体干预方案具有科学性、系统性,在乳腺癌患者治疗期应用具有可行性.

    乳腺肿瘤可行性研究心理疗法疾病接纳

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    老年人非正式照护研究热点分析

    黄欢欢肖明朝曹松梅李惊鸿...
    880-885页
    查看更多>>摘要：目的 对老年人非正式照护的国际研究成果进行宏观归纳和热点分析,为我国相关领域研究提供参考.方法 以Web of Science核心合集为检索数据库分析老年人非正式照护研究进展,利用Bicomb 2.0提取近5年高频关键词生成词篇矩阵,应用gCluto 1.0软件进行双聚类分析和可视化展示.结果 共纳入文献6 311篇,年发文量逐年增加,共计71个国家、5028所机构参与了非正式照护研究,涉及81个研究领域.2015年-2019年发表文章3 091篇,研究热点集中于居家照护、经济评估、照护质量、长期照护保险、照护者负担和姑息护理6个方面.结论 非正式照护研究发展稳健且具有多样性,我国护理学者可借鉴国际经验,依托跨学科合作,促进我国特色老年人非正式照护体系的构建.

    老年人文献计量学非正式照护共词分析研究热点

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    护士开展老年患者出院计划能力现状及影响因素研究

    路露丁玲芦鸿雁
    886-890页
    查看更多>>摘要：目的 了解护士开展老年患者出院计划能力现状并分析其影响因素,为推进出院计划在临床发展提供参考依据.方法 采用一般资料调查表、护士主导老年患者出院计划核心能力量表、中文版护士职业认同量表,对通过3阶段分层抽样选取的宁夏17所公立综合性医院的1 021名护士进行问卷调查.结果 护士开展老年患者出院计划能力得分为(204.02±43.95)分,追踪随访和效果评价能力维度标准化得分最低,为(68.62±18.41)分.分层回归分析结果显示,护士职业认同、参加出院计划相关培训频次、是否为带教教师、工作年限可以解释护士开展老年患者出院计划能力总变异的34.1％;职业认同能独立解释护士开展老年患者出院计划能力总变异的25.2％.结论 护士开展老年患者出院计划能力处于中等偏上水平;护理管理者应注重提升护士职业认同,增设出院计划相关知识培训讲座,从而提高护士开展老年患者出院计划能力.高年资、具备带教经验的护士具备更强的开展老年患者出院计划能力.

    护士出院计划老年人专业能力问卷调查

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    衰弱筛查工具在急诊科老年护理中的应用进展

    迟俊婷陶红霞张静牛晓丹...
    891-896页
    查看更多>>摘要：目的 总结不同衰弱筛查工具在急诊科老年护理中应用价值,找出衰弱筛查实施过程中的障碍及相应的对策.方法 检索PubMed、The Cochrane Library、Web of Science、Embase、中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI)和万方数据库关于衰弱筛查工具在急诊老年护理中应用的文献,进行整合性综述.结果 共纳入19项研究,包含10种筛查工具,13项研究报告了工具的有效性,3项研究报告了可靠性,4项研究报告了衰弱筛查实施过程中的障碍和采取的策略,实施障碍包括急诊科工作量过大、工作人员短缺、缺乏激励措施和资源(设备、多学科小组)、患者和照顾者因素、意识薄弱.应尽早将衰弱筛查纳入护理常规评估,选择可靠和快速的筛查工具.结论 衰弱筛查工具的准确性需要进一步提高.建议根据实际情况,使用有效和可靠的衰弱筛查工具,并在急诊护理环境中进行早期衰弱筛查,给予提前干预以优化患者的健康结局.

    老年人急症护理衰弱筛查准确性实施障碍整合性综述

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    人性照护法在日本认知症老年人护理中的应用现状及启示

    张然金瑞华淮盼盼凌陶...
    897-900页
    查看更多>>摘要：humanitude一词起源于殖民地黑人的人权斗争,初步思考了人类的人权问题.1995年,法国学者基于“人的本质”和“什么是被照顾的人”将humanitude重新定义,开发了一种包括感知、情感和语言的全面沟通综合护理方法——humanitude.日本学者本田美和子于2011年将此护理方法引入日本.文中将humanitude翻译为人性照护法,并对其内涵、步骤及目前在日本认知症老年人护理中的应用情况进行介绍,并展望其在我国老年认知症患者护理中的应用前景.

    痴呆老年人人性护理日本人性照护法

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    叙事教育在精神心理照护学课程中的实践

    陈瑜方帆肖菊兰高源敏...
    901-905页
    查看更多>>摘要：目的 探讨叙事教育在精神心理照护学课程中的教学效果.方法 选取南方医科大学2016级131名护理本科生为试验组,运用叙事教育开展教学改革;2015级146名护理本科生为对照组,采用传统教学模式.课程结束后比较两组学生考核成绩,并调查试验组学生对课程的满意度及收获.结果 课后试验组学生形成性考核、终结性考核及总评成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.001).试验组中96.2％的学生较满意课程的叙事教育各部分教学活动及其比重,主要收获包括“对精神疾病患者的歧视减少”“人文关怀理念增强”“自主学习与发散性思维能力提升”3个主题.结论 叙事教育有助于促进学生形成关怀理念、减少对精神疾病患者的歧视、培养其自主学习能力及发散性思维,可进一步推广.

    学生,护理课程叙事教育精神心理照护学教学改革

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    同伴互助学习模式在中职护理专业精准教育扶贫学生中的应用

    曾武祈郑翠红龚海蓉
    906-909页
    查看更多>>摘要：目的 探讨同伴互助学习模式在中职护理专业精准教育扶贫学生中的应用效果.方法 以福建卫生职业技术学院80名三年制中职护理专业精准教育扶贫委培班学生为试验组,按照“组间同质、组内异质”的原则,将学生分为14个同伴互助学习小组进行学习,实施周期为一个学期.随机选择同质校中职护理专业80名学生为对照组,比较两组学业水平考试成绩等级,评价试验组在校学习表现.结果 干预后,试验组学习态度得分低于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组学业水平考试公共基础知识(卷Ⅰ)成绩等级与对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组学业水平考试专业基础知识(卷Ⅰ)成绩等级与对照组比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 同伴互助学习模式有助于提高委培班学生的学习态度,促进其专业基础知识的提高,缩小了与普通中职学业水平考试成绩的差距,但其公共基础能力仍较为薄弱,还需加强公共基础课程的辅导.

    同侪集群教育,护理同伴教育教育扶贫

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    “医院—学校—学生”三位一体临床护理教学管理平台的设计与应用

    侯毅芳邓小梅
    910-913页
    查看更多>>摘要：某教学医院在分析教学管理需求的基础上,开发构建“医院—学校—学生”三位一体临床护理教学管理云平台,设置学生、临床带教教师、学校教师、管理员4个模块,分析使用云平台进行临床护理实习生教学管理的优势,提出运行过程中遇到的问题及改进方法,为临床教学管理模式的转变提供启示.

    临床实习医院,教学管理信息系统

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    基于目标教学理论急诊科护士死亡教育培训内容的构建

    张小红刘英郭美英王红红...
    914-918页
    查看更多>>摘要：目的 基于Bloom目标教学理论,构建适合急诊科护士死亡教育的培训内容.方法 以Bloom目标教学理论为依据,通过文献回顾、半结构式访谈、专家小组会议确定原始培训内容,并邀请11个省市的18名临床护理专家对培训内容进行2轮函询,确定最终版急诊科护士死亡教育培训内容.结果 2轮函询问卷回收率均为100％,专家权威系数为0.868,各级指标的重要性评分均数为4.50～5.00.最终形成的急诊科护士死亡教育培训内容包含3个一级条目、5个二级条目、23个三级条目.结论 基于Bloom目标教学理论构建的急诊科护士死亡教育培训内容具有较好的科学性、实用性和可操作性,对急诊科护士的死亡教育培训有一定的参考价值.

    急诊室,医院护士死亡学德尔菲技术在职培训目标教学理论

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