期刊,中国外语 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国外语

主　　编：黄国文

出版周期：双月刊

国际刊号：1672-9382

电子邮箱：flc@hep.com.cn

电　　话：010-58581353

邮政编码：100029

地　　址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦23层

中国外语/Journal Zhongguo WaiyuCSSCI北大核心

正式出版

收录年代

人工智能与外语学科

胡开宝

1,12-16页

查看更多>>摘要：近年来,人工智能技术飞速发展,广泛应用于人们的工作、学习和生活之中.在这一历史背景下,人工智能给外语学科带来了挑战,也带来了机遇.一方面,人工智能的应用降低了社会对外语专业人才的需求,改变了外语教学模式和主体;另一方面,人工智能的应用能够推动外语教学的智能化、自动化和可视化,创造出新的就业机会.外语学科具有人工智能无法替代的价值和功能.只要我们重视外语学科的科学性和人文性,开设与人工智能或人文学科相关的课程或专业,推动人工智能在外语教学与学术研究中的应用,外语学科必将实现可持续发展.

关键词：

人工智能外语学科挑战机遇

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新质外语教育理念探讨

郑咏滟高雪松

4-11页

查看更多>>摘要：新质生产力是现今社会对高质量发展提出的必然要求.外语教育必须重新审视外语教育的本质,为适应新质生产力发展调整外语人才培养目标.本文主张在数智时代重新阐释语言学习的意义,提出新质外语教育的理念,重新思考外语教育的目的,倡导外语教育回归语言实践本质、文化根源本质和人文本质.本文以个体差异研究为案例,具体讨论了如何从以人为本的角度重构外语教育和语言习得研究实践.

关键词：

新质生产力外语教育语言实践文化人文

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外语专业区域国别学人才培养课程体系的探索与反思

常俊跃

17-25页

查看更多>>摘要：本文关注国家对区域国别学人才的需求,阐述开展区域国别学教育的必要性,在分析国内外已有区域国别学教育实践的基础上,指出外语专业培养区域国别学人才的优势和缺陷,进而呈现我国高校英语学科专业在区域国别学课程体系探索中凝练的内容语言融合教育理念及其指导下的课程建设、教材开发、教学探索、师资建设等方面的阶段性成果.本文同时指出外语专业系统培养区域国别学人才需要关注的问题,希望通过区域国别学课程探索的思考,助力区域国别学教育事业的发展,培养国家迫切需要的区域国别学人才.

关键词：

外语专业区域国别学教育人才课程

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基于文本挖掘技术的美国清洁能源推文生态观研究

何伟程铭

26-34页

查看更多>>摘要：本文基于文本挖掘技术,将情感分析和主题建模与语料库辅助下的生态话语分析相结合,考察美国清洁能源推文的主题与立场,以揭示其蕴含的生态观.研究发现,大多数推文以积极情感为主,聚焦美国能源新政的目标、途径、影响、定位和措施五类主题,体现出用户肯定和支持的正面评价;部分推文呈消极情感,聚焦能源新政的代价、挑战、问题和阻碍四类主题,体现出用户批判和质疑的负面评价.这些推文在能源与自然关系方面反映了有益性生态观,在能源与社会关系方面反映了模糊性和破坏性生态观,在能源与国家关系方面反映了破坏性生态观.该研究可为监测美国能源政治的相关舆情提供参考.

关键词：

能源推文情感分析主题建模生态话语分析生态观

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环保类公示语及物性过程的生态话语分析

洪洁袁周敏

35-41页

查看更多>>摘要：公示语是城市语言景观的重要组成部分,其话语内容反映着城市语言生态,是城市形象的重要标记.本文在生态文明观指导下,对环保类公示语的修辞特征、及物性过程和生态价值取向进行了分析.环保类公示语强调人与自然和谐统一,属于有益性话语,通过动作过程、关系过程、心理过程和存在过程等多种及物性过程宣传环境保护的重要性,号召人们保护生态环境,建设生态文明.在构建环保类公示语时,应以生态文明观为指导,使用积极的话语表达,以优化公示语的语言和社会服务功能,净化城市语言生态.可使用排比、对偶、拟人、仿拟等修辞表达,提升话语力度和宣传效果,美化城市形象.

关键词：

公示语生态价值取向及物性过程生态话语分析

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日本主流媒体对福岛核污水排海行为的话语建构

张寅王宏俐梁琳琳

42-49页

查看更多>>摘要：2023年8月24日,日本福岛核电站开始将核污水排放入海,这一行为对国际公共健康安全及周边国家的利益构成潜在威胁.然而,日本政府试图向国际社会传达核污水排放的合法性与安全性.本研究结合基于语料库的话语历史分析和无监督机器学习法,从评价立场、主题和话语策略三个维度深入探讨日本媒体对核污水排海行为的话语建构.研究发现,媒体在报道中采用积极评价、回避法律主题、借助权威话语、忽视普通民众和渔民声音等手段,有选择性地进行话语建构,淡化核污水排放的严重性.

关键词：

日本主流媒体核污水排海话语建构合法化

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中俄美业指称演变场域论

刘丽芬卫晓

50-57页

查看更多>>摘要：本文对比分析中俄美业店名及其构成要素的演变特点,运用布迪厄场域理论解释其变化及异同成因.美业场域以追逐经济利益为旨归,店铺创设者拥有的资本数量和结构、经历史积淀而内化于个人的言语惯习、所采取的命名策略,以及消费群体的差异,使中俄美业店名均呈现传统式、个性化和专门化的特点.由于中俄所处的社会环境、行动者所接触的外来文化及其影响程度不同,语言类型存在差异,店名构成各具特点,汉语店名以本土词汇为主,俄语店名以外来词汇为主.本研究旨在拓宽场域理论研究视角与解释力,为中俄店名撰写与翻译提供借鉴,为汉俄互译教学提供参考.

关键词：

美业指称店名场域理论中俄对比

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高效促学外语须将语言产出与理解紧密关联——来自读后续说结构启动的证据

王启王初明

58-65页

查看更多>>摘要：本文报道一项实证研究,让英语专业大三学生阅读一篇抹去结尾的英语故事,并依据故事情节进行续说.实验以读物中的短语动词为目标结构,分析续说录音中的结构启动现象.结果显示,二语读后续说不仅存在结构启动,而且启动效应格外显著.文章针对读后续说的特征,深入分析和讨论了引发结构启动和与其强度相关的因素,提出存量结构启动与增量结构启动概念,用以阐释续作扩张外语能力的内在驱动力,为深入续论研究打开了更广阔的空间,也为理解与产出紧密结合高效促学提供了新的证据.

关键词：

结构启动读后续说短语动词存量/增量结构启动个体能力差异

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大学英语课堂同伴互动的学习调节及其与探究式交谈的关系研究

黎明屈周琴

66-75页

查看更多>>摘要：本研究探讨了我国大学生英语课堂同伴互动中的学习调节及其与探究式交谈的关系.结果发现,学生同时采用自我调节、共同调节和社会共享调节调控个人或团队行为.三种调节类型均正向预测探究式交谈,其中,社会共享调节预测力最强.自我调节中的情绪调节、共同调节中的内容监控与情绪调节、社会共享调节中的任务理解和内容监控,均正向预测探究式交谈.社会共享调节和探究式交谈的比例尚有提升空间.研究结果对我国大学英语教学具有重要启示.

关键词：

英语课堂同伴互动学习调节探究式交谈关系

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社会文化理论视域下外语教师知识基础构建与发展机制的案例研究

张莲高释然

76-84页

查看更多>>摘要：本文以国内某名师培养项目为个案,探究社会文化理论视域下外语教师知识基础构建与发展机制.研究结果显示:(1)个案教师构建与发展的知识基础包括学科教学知识、学术研究知识、人文教育知识、普通教学知识、学科知识、有关教育目标和价值的知识、有关学生及其特性的知识、教育技术知识以及教师发展知识.(2)教师构建与发展知识基础的过程是持续参与课程学习、完成研究课题和研究课展示等项目专设的社会文化实践活动的过程,促成知识基础构建与发展的核心机制是科学概念以及案例教师与导师间高质量、高密度、情境化的交流互动.(3)外语教师教育与发展实践应基于本土教师知识基础研究成果,建立本土外语教师认知发展概念和知识体系是关键.

关键词：

教师知识基础教师学习社会文化理论

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