首页期刊导航|中华少年(研究青少年教育)
期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    隐喻思维的认知机制

    成晓军
    158页
    查看更多>>摘要：隐喻是一种认知模式.把熟悉的、已知的、具体的范畴概念映射于抽象的范畴概念而形成隐喻性表征,是人类认知和思维的基础.人们通过隐喻认识世界,语言通过隐喻构建人的认知,本文阐释了概念隐喻理论和概念整合理论的基本原理,科学地揭示隐喻的认知机制的特点和规律,探索隐喻性思维对词义的影响、对语言理解的影响、对现有语义结构使用和理解的影响.可以使学生不仅了解词义的发展规律,而且能帮助他们提高阅读理解能力.

    隐喻认知概念隐喻理论概念合成理论映射

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    谈高中政治教学

    张振海
    159页
    查看更多>>摘要：新时代,新技术,新手段的运用,都将赋予高中政治课教学新的形式,新的内容和新的变化,信息技术教育作为教学辅助手段之一,为政治教师才能的展现创造了有利的条件,提供了更为广阔的舞台;同时也让高中政治教师看到了新的希望.

    高中政治信息技术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    培养藏族中学生数学观察力例谈

    董永彬
    160页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    浅谈数学教学的十个环节

    段丽萍
    161页
    查看更多>>摘要：教学有法,但无定法.“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校因人(指教师)、因时、因学生、因教材而异,这就是所谓“无定法”.下面是我在教学中常采用的环节教学法.不过并不是说在每一节数学课中每个环节都要用到.一节课抓住几个环节也就够了.所有环节中每一环节所占时间,哪一环节需强化或减弱,则须因内容、因学生而定,不可强求一律.

    数学教学环节

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    谈新课改下怎样上好高中美术课

    韩雅平
    162页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,学习高中美术的学生人数越来越多,但学生的基础参差不齐,有的学生一点美术基础都没有,在此情况下,上好高中美术课就显得甚为重要.下面结合自己在高中美术教学经历,谈谈怎样上好高中美术课.

    高中美术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    谈中学生物教学现状及措施

    王雷刚
    163页
    查看更多>>摘要：生物学是一门实验性科学,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学究能力.自课程改革以来,我国中学生物教学发生了许多可喜的变化,但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题.本文从生物教学的现状出发,提出了目前存在的一些问题,并探讨了相应的改进措施.

    教学现状教学改进

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    小学数学研究性学习初探

    焦丽静
    164页
    查看更多>>摘要：如何让“研究性学习”在小学数学课堂中生根发芽,使数学课堂真正焕发生命的活力,成为创新能力发展的摇篮呢?结合自身的教学实践和思考作一些探讨.

    小学课堂研究性学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    论数学课堂中高效教学

    冷宏荣
    165页
    查看更多>>摘要：提高数学课堂效率是一个老话题了,而如何提高数学课堂效率,至今还没有圆满的答案.我认为课堂的教学应着眼以下几点:优化教学设计;选择恰当的教学方法、优化教学情境,激发兴趣；善于运用现代化教学手段.

    数学教学课堂教学效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    如何在小学数学新课程中进行有效的课堂教学

    刘莉红
    166页
    查看更多>>摘要：要实现小学数学新课程的有效教学,教师应该为学生的学习搭建一个切合学生实际的可以实现的平台,为学生的发展创造良好的学习条件,使学生能自己跳起来摘桃子,这就必须解决新课程课堂教学设计的问题.如何在小学数学新课程中进行有效的课堂教学,笔者认为应从以下几个方面来进行教学设计.

    小学数学教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    如何实现初中历史有效教学?

    尚珂
    167页
    查看更多>>摘要：衡量教学是否有效的惟一指标,就是指通过教师一段时间的教学之后,学生有无进步或发展,学生的发展是否符合21世纪的人才要求.如何才能实现初中历史的有效教学呢?

    初中历史有效教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普