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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    谈多媒体技术在琵琶教学中的运用

    黄晓霞
    168-169页
    查看更多>>摘要：琵琶是中国民族乐器中最具表现力的弹拨乐器之一,但由于琵琶技巧繁多、入门难,让很多喜欢这件乐器的人望而却步,加之没有统一的教材和衡量标准,使得教学中存在一定的随意性,这对琵琶教学的发展是不利的.如何在浩如烟海的琵琶作品教学中对当代大学生实施素质教育,调动学生学习琵琶的积极性,使教学方法丰富多彩,笔者结合教学实践谈谈自己的一点粗浅认识.

    琵琶教学多媒体兴趣

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    特殊教育学生案例

    王珂
    168页
    查看更多>>摘要：要实现小学数学新课程的有效教学,教师应该为学生的学习搭建一个切合学生实际的可以实现的平台,为学生的发展创造良好的学习条件,使学生能自己跳起来摘桃子,这就必须解决新课程课堂教学设计的问题.如何在小学数学新课程中进行有效的课堂教学,笔者认为应从以下几个方面来进行教学设计.

    小学数学教学设计

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    浅谈初中语文教学

    盖月粉
    169页
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    如何构建高效的初中语文课堂

    王志勇
    170页
    查看更多>>摘要：所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益.那么,教师如何在课堂教学中充分调动学生参与教学过程的积极性让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着,在教育中融入智慧,生成智慧,让学生在语文课堂上能放飞思想、张扬个性、形成能力,从而创造高效的课堂教学.

    课堂教学高效初中语文

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    小学语文阅读教学体验学习探微

    刘桂连
    171页
    查看更多>>摘要：在阅读教学中,我从珍视学生的体验入手,让学生的思维在体验中放飞,让他们的心灵在体验中完善,让他们的个性在体验中张扬,让他们的能力在体验中提高,让体验学习真正走进语文阅读教学.

    小学语文阅读教学体验学习

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    有效课堂教学的几点想法

    李巨峰
    172页
    查看更多>>摘要：老师通过形象生动语言,把认真备好的内容(课)在课堂中轻松有效地传授给学生,培养学生全方面的能力,让学生在愉快中健康成长.

    备课课堂氛围语言能力

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    高三英语复习如何构建自主学习的生态课堂模式

    岳丽芝
    173页
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    谈高中生物课外探究活动的组织和实施

    孙艳蕾
    174页
    查看更多>>摘要：课堂教学是生物探究教学的基本组织形式,但在一定程度上受时间和空间的限制,需要配合课外探究活动,使课内外相结合.高中生物学课外探究活动是生物课堂探究教学的延伸和补充.学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的生物界,不断发现、探索和解决一些有趣的生物学问题,将有助于激发学生的学习主动性和积极性,促使他们主动获取知识、开启智力、拓展能力.

    高中生物课外探究活动

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    新课改如何改变“哑巴英语”——浅谈农村中学生英语学习中的口语练习

    董玉珏
    175页
    查看更多>>摘要：初中英语课程的总目标是使学生在初步掌握英语基础上,进一步明确英语学习的目的,提高自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的语言综合运用能力.为此初中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有初中学生特点的英语学习的过程与方法.但在农村中学阶段,学习英语只是为了应付考试,而不能真正达到把英语当做一门语言去交际的效果.其实,在英语学习中,听、说、读、写四大方式是不可分割、相辅相成、互相促进的.语言作为一种交际工具,很多情况下是有声的.因此,“说”是必不可少的一项.而语言教学的最终目的也是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力.但农村中学生学的都是“哑巴英语”,在语言的实际应用中却遇到了难题,这也成为目前初中英语教学的一大障碍,成为了初中英语教学所需要解决的主要问题.

    改变农村新课改中学生英语学习口语训练

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    浅谈高中思想政治教学策略

    白华超
    176页
    查看更多>>摘要：传统高中思想政治课堂以教师的灌输为主,片面追求高成绩,造成教学中重知识轻生活,重认知轻情感,忽略学生自由自觉的活动,更忽略了学生作为生命个体的情感需求.而现在高中思想政治教学更加关注学科知识与生活主题相结合,关注学生的情感、态度和行为表现,更加关注学生的德、智、体等全面发展.只有更好的教学策略才能使学生综合素质得以提升,所以很有必要探讨一下高中思想政治教学策略.

    高中思想政治教学策略

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