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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    让幼儿感受到阅读的快乐

    牛晓玲
    245-245页
    查看更多>>摘要：早期阅读是一个多元的复杂过程，幼儿需要在阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的意识和技能，这种自主阅读的意识与技能不是被教会的，而是在一定的环境中，在父母师长的正确引导与温暖陪伴下“自然而然”形成的。因此，发展幼儿的自主阅读能力的关键在于：为幼儿提供自由自在、可爱有趣的、丰富多彩的多元阅读环境、条件、动机和技能；同时成人需要与幼儿建立共同阅读的互动关系，使幼儿在阅读的过程中感受到阅读的快乐。

    幼儿早期阅读策略

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    怎样让小学生在语文课堂“倾吐”心声

    李红方
    246-246页
    查看更多>>摘要：小学生学习语文的过程，实际上就是对语文信息的收集、加工和处理的过程。在语文教学过程中，教师主导作用的发挥，不仅体现在激发学生学习语文的情趣；调动学生一切感官去感知和理解信息，引导学生运用巳知去吸收、同化信息，构建崭新的认知结构，更重要的是，要启发和调动学生主动参与到信息的输出、传递活动之中，在与教师和同学相互“倾吐”的活动中，发展自己的知识结构和情意系统，学会创新知识。

    小学生引导倾吐

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    提高中职生学习语文的主动性

    赵耀
    247-247页
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    在物理教学中对几种评价策略的运用

    孙凤锐
    248-248页
    查看更多>>摘要：通过对几种评价策略的运用，悦纳每一名学生，开发每位学生的潜能，弘扬个性，发展特长，促进全面发展。

    评价策略运用

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    如何提高初中数学的课堂效率

    张雪梅
    248-248页
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    初中英语“任务型”教学初探

    邓琼芳
    249-249页
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    借以点带面的石攻实际问题的玉--以复习“路程问题”为例

    王飞
    250-250页
    查看更多>>摘要：学习数学的重要目的在于用数学知识去解决日常生活中的实际问题。它既是发展学生思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。本文以复习“路程问题”为例，以点带面，以期促进学生更好地理解“实际问题”，积累解决“实际问题”的策略，帮学生形成一定的解决“实际问题”的能力。

    路程问题以点带面实际问题

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    初中数学复习课教学初探

    刘巧敏
    251-251页
    查看更多>>摘要：常会有这样的困惑：老师的每一节课都能听懂，可是为什么在考试的时候却还是不会做题呢？对此，我们应在复习阶段(包括单元复习、章节复习、阶段复习、中考总复习等)有意识地从教师的教学行为方面作出调整，帮助学生建立良好的知识体系，使学生的成绩能有较大的提升。为了学生能更好地学习知识，特此总结了复习课的基本模式——”式复习课、“线”式复习课、“面”式复习课和“锥”式复习课，下面笔者就四种复习课分别加以阐述。

    初中数学高效学习

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    新课改下的高中历史教学之我见

    周雪艳
    252-252页
    查看更多>>摘要：新课程改革适应素质教育的要求，注重对学生创新精神和实践能力的培养，也对高中历史教师的教学模式、教学理念提出新的要求。以往的历史教学往往忽视对学生创新、探究能力的启发，导致历史课堂呆板、沉闷，使学生“望史生畏”，大大降低了历史学科的教育功能。高中历史涉及的知识广泛，集趣味性、知识性于一体，它在培养学生的创新能力上独具特色，新课程改革的实施正好为它提供了舞台。下面围绕新课程理念和要求谈谈高中历史的教学。

    高中历史教学理念教学策略

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    浅议新理念下的小学语文阅读教学

    石清华
    253-253页
    查看更多>>摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”。

    小学语文阅读

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