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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    谈小学语文汉语拼音教学的有效方法

    栗艳婷
    79-79页
    查看更多>>摘要：汉字拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。再加上教学教学对象是刚入学的一年级及二年级学生，这就使得本就不及引人的拼音教学难上加难，也就让汉语拼音成了学生学习中的第一个难关。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，依据一二年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，已达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气疯的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关——汉语拼音。

    小学语文汉语拼音

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    谈政治教学中学生非智力因素的培养策略

    赵爱红
    80-80页
    查看更多>>摘要：长期教学实践证明，我们的教学活动，仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，为了持续地提高学生学习的绩效，我们的教学还必须依赖于学生高度的注意力、浓厚的兴趣、正确的动机、昂扬的激情、克服学习障碍的毅力等非智力因素。列宁曾说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”其实，学生学习成绩的差别主要不在于智力高低的差异，而在于在于知识基础、学习能力及兴趣、爱好、意志和毅力等的差异，即认知基础和非智力因素的差异。因此我们在教学中注重智力因素的同时，还更应注重非智力因素的开发，基于上述认识，我在政治教学中进行非智力因素的培养方面做了以下探索。

    非智力因素政治教学

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    谈培养小学生语感的重要性及方法

    郜艳
    81-81页
    查看更多>>摘要：语感教学是通过优秀言语作品作为中介，这些优秀作品渗透着作者的主体生命、人格精神和丰富的人生体验，展现着丰富的想象、动人的节奏、变换的意象。它无不激发学生的爱好、兴趣、需要的动机和情趣，更能使学生体会到成长发展和创造的愉快。本文分析了小学语文教学培养语感的重要性及方法，不足之处望大家斧正。

    小学语文学生语感

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    谈语文新课导入的方法

    尚丽娟
    82-82页
    查看更多>>摘要：新课的导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课的短短几分钟便把注意力中到所学课文上，并产生跃跃欲试的感觉，导入课文的技巧至关重要。导入得好，便会牵一发而动全身，收到事半功倍的效果。

    语文教学新课导入

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    浅谈英语词汇学习策略

    薛勇彪
    83-83页
    查看更多>>摘要：词汇是英语学习的基础，在英语教学活动中起着重要作用，对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略，使词汇学习成为其一种习惯，从而提高学生的自主学习能力，促进其英语学习。

    词汇教学自主学习实践教学

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    浅谈小学口语交际训练的有效策略

    何萌
    84-84页
    查看更多>>摘要：小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的重要阵地。目前农村小学存在着教师不懂教，学生不会说、不敢说、说不好的弊端，因此教师要改革小学语文口语交际教学模式，开发口语交际的训练途径，用各种方法引导学生学会倾听，乐于表达，提高学生口语交际的能力。本文结合个人体会和教学实践谈农村小学口语交际训练的有效策略。

    口语交际训练策略

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    谈初中语文字词教学的有效方法

    宋建英
    85-85页
    查看更多>>摘要：语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。但是，在进入初中以后，部分教师放松了对课后生字词的教学，只让学生简单抄个几遍了事，加上有些学生对字词积累很不认真，有些甚至对此满不在乎，这样，没有真正达到会读会写会用的目的，长此以往，势必会影响学生语文能力的提高。语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作，无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累，看不起简单的字词总结，就如同只想要空中楼阁一般，最终无基之楼是要成空的。

    初中语文字词教学

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    小学语文课堂教学中贯穿美育教育的策略

    范双霞
    86-86页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中贯穿美育，不仅是培养时代人才的需要，而且是促进学生身心和谐发展的需要；既是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径，又能很好地激发学生对语文的学习兴趣，从而有效提高语文教学质量，促进学生语文素质的提高。

    小学语文课堂教学美育教育

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    谈提高小学生计算能力的有效方法

    刘疃
    87-87页
    查看更多>>摘要：在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见学生的计算能力是至关重要的。

    小学数学计算能力

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    谈初中数学的学习策略

    尚明永
    88-88页
    查看更多>>摘要：数学学习策略是指对概念、公式的理解、运用以及对数学问题解决的学习策略。对初中学生而言，学习动机、学习策略和注意力是影响其学习行为的三种最主要因素。有效的数学学习策略能够显著提高数学成绩，改善学生学习数学的态度和情感。数学学习策略存在性别差异和水平差异，其中性别差异主要体现为策略择用的性别偏好以及策略训练中因训练方法不同而导致男女生受益程度的差异。而在水平差异方面，主要体现为优生的策略水平明显优于差生，即成绩不同而导致策略训练受益存在差异。新课程标准要求教师应该更注重教学策略，并且要帮助学生学会学习，最终改变学生的学习方式。所以，要进一步探讨数学学习策略的个体差异，以利于数学学习策略的有效教学，以利于教师因材施教。通过近些年的教学探讨，我是从下面几个方面努力去做的。

    初中数学学习策略

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