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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈物理教学中的提问

    王超
    162-162页
    查看更多>>摘要：物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。下面从几个方面来探讨这一问题。

    初中物理提问教学

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    让师生动起来

    冯星
    163-163页
    查看更多>>摘要：互动式教学是师生共同从多个角度采取多种形式以学生发展为本，提高实践能力和语文素质，利用多种资源进行的“双边”教学活动，以培养创新精神和实践能力为重点，发挥潜能，学会合作和交往。让师生动起来，重在全员参与，从中体验、感悟，在感悟中发现、提高，让其具备创新精神，激发创造性发展的素质。有利于迅速掌握知识，提高综合素质和教学效果。本文就在高中语文互动式教学谈谈自己的看法。

    互动式教学课堂互动有效性

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    如何提高英语差生的成绩

    高静
    164-164页
    查看更多>>摘要：英语一直是后进生感到头疼的学科，也往往是后进生在各级各类考试中成绩的最低点。因此，不少后进学生干脆丢掉不学，上课打瞌睡，作业抄同桌，考试猜答案，凡此种种，不一而足。由此带来的后果，不仅仅是英语成绩下降，而且会对其他学科的学习产生不良影响，使学生对学习失去兴趣，对自己失去信心，所谓“千里之堤，溃于一穴”就是这个道理。本文仅对英语差生产生的原因及相应对策谈谈自己的认识。

    初中英语差生学习策略

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    浅析如何在高中语文教学中以生活情趣培养学生的语文素养

    韩毅
    165-165页
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    加强高中历史课堂教学中的人文教育

    侯丽
    166-166页
    查看更多>>摘要：本文从改革历史教学内容、培养学生的人文精神、改革教学方法、培养学生健康的审美情趣、提高教育者自身的人文素质几个方面，对高中历史课堂教学中如何加强人文教育提出了一些看法，仅供参考。

    高中历史人文教育教学建议

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    如何对学生进行情感教育

    康月然
    167-167页
    查看更多>>摘要：《新课标》第一次把“情感”纳入教育目标范畴，教师在教学中必须反复地关注“情感”。新课程强调教学是教与学的交往，师生的互动，教学双方尽力做到相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师和学生就会分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而达到共识、共享、共进。但究竟我们要怎样去关注呢本文结合我们的课堂教学说说自己粗浅的看法。

    小学数学情感教育学习兴趣

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    让学生在美的熏陶中接受环境意识

    李嵘
    168-168页
    查看更多>>摘要：中学美术教育是一门综合性学科，它涉及所有学科的领域。这种特殊的地位，决定了它在环境教育中应该发挥更大的作用。因此，在美术课堂中渗透环境意识，培养环境道德观是有绝对优势的。况且，中学美术课与环境有联系的题材也是相当丰富的，美术教师有责任在美术课堂上体现环境意识，把环境意识渗透在美学之中，让学生在美的熏陶中接受环境意识。

    中学美术环境意识教育

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    浅谈在歌唱教学中对幼儿理解能力和表现能力的培养

    何芳
    169-169页
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    游戏教学法在体育教学中的运用

    李贤虎
    170-170页
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    如何活跃高中历史课堂气氛

    王婀娜
    171-171页
    查看更多>>摘要：本文分析了活跃高中历史课堂气氛的几种方法：建立新型的师生关系；激发学生学习兴趣；运用多种手段激活课堂；敢撒手、学生唱；创设情景，制造悬念，调动课堂气氛。

    高中历史课堂气氛激活方法

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