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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈如何提高课堂教学过程的有效性

    央金卓嘎
    179-179页
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    如何提高中学生在英语课堂上的学习效率

    沈伟波
    180-180页
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    怎样改变学生长期形成的思维定势

    史万军
    181-181页
    查看更多>>摘要：近年来，随着高考和新课改的逐步深入，在高考命题方面突出表现在：一是大大加强了历史学科能力的考查，特别是历史思维能力考查的比重和力度，试卷中旨在考查历史思维能力的试题居于主体地位；二是强调知识更新，打破了中学课本的“绝对权威”，试题设计和答案拟定不再拘泥于教材，无论史实的表述还是观点的分析，都力求更科学；三是反映学科的基本规律、基本特征和内部联系，即侧重于对知识结构、学科理论和学科体系的考查，尤其注重体现学科的主体内容，即中学教学和大学教学相关性比较强的重点内容的考查，等等。针对这种情况我们必须更进一步更新教学观念，特别是改变学生长期形成的固定的思维定势。

    高中历史思维定势

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    如何实现初高中物理学习的自然过渡

    宋晓平
    182-182页
    查看更多>>摘要：对于走入物理课堂的高一新生来说，虽然台阶客观存在，但只要我们认真掌握初高中物理学习中衔接和过渡的特点，切实从学生的实际出发进行教学，学生就一定能实现初高中物理学习的自然过渡，为整个高中物理学习打下坚实的基础。

    高中物理课堂教学方法

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    浅谈中学生耐挫能力的培养

    孙军
    183-183页
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    浅谈小学生英语学习兴趣的培养

    孙艳琴
    184-184页
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    高中生物课堂教学中怎样培养学生思维能力

    唐景艳
    185-185页
    查看更多>>摘要：在教学过程中，教师不仅需要加强学生基础知识的教学，更应重视学生思维能力的培养。思维能力是高中生物学习能力的核心内容，它与观察能力，实验能力，自学能力密切相关。观察时没有思维活动的参与，是不可能将感性认识上升为理性认识的；做实验必须手脑并用，不假思索的机械操作将无法提高实验水平；自学能力的形成必须建立在一定思维能力的基础上，由此可见思维能力对其它能力的发展水平起着制约作用，如何在课堂教学中培养学生的思维能力就成为每一位生物教师必须思考的问题。

    思维能力高中生物

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    在课堂教学中如何激发学生学习数学的兴趣

    拉珍
    186-186页
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    如何上好高中地理课

    汪浩兵
    187-187页
    查看更多>>摘要：21世纪，我国的基础教育改革正在实施“素质教育”的战略决策，旨在提高全民族的素质，培养跨世纪的合格人才，在此形势下，如何认识地理教学，尤其是高中地理教学在素质教育中的重要地位和作用，扭转教育教学思想观念，摆脱传统陈旧的教学模式的束缚，使之尽快适应素质教育的需要，成为中学地理教学改革面临的一项紧迫任务。

    高中地理教学改革教育观念

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    如何改进中学英语口语教学

    王慧
    188-188页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准》明确提出：英语教学应该着重在人际交往中得体地使用英语地能力为真实语言交际打基础。但现实中，许多学生口语表达能力与课标中的要求有较大差距。因此，如何改进中学英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。英语口语教学的重要性不容忽视。那么如何在课堂教学中提高学生的口语表达能力呢？

    英语教学表达能力

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