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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    如何上好小学《品德与社会》课

    陈静
    130-130页
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    浅谈趣味教学与小组合作学习

    郑洪伟
    131-131页
    查看更多>>摘要：实施趣味性的教学，优化实验方案是我们科学教师必须研究的课题。同时如何把趣味教学与小组合作有机的结合在一起，也是我们共同的努力。根据多年的教学实践及同行们的经验，我从分析小组合作的优点，通过趣味性教学活动、实验改进及优化，激活学生学习的兴趣和动力，从中探讨趣味性教学和小组合作的有机结合点。

    小组合作趣味性提问团队精神实验改进

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    浅议热爱和尊重每一个学生

    杨小玮
    132-132页
    查看更多>>摘要：我是一个从事教育教学工作多年的初中教师。多年来，为了搞好教育教学工作，提高教育教学水平，提高自己在学生中的威信，我以教育教学理论为指导，虚心吸取各种教育教学经验，并以自己的学生为实验对象，对每届学生的教育教学实践进行了认真地总结，得到了这样一个结论：热爱和尊重每一个学生是教育取得成功的关键，也是搞好九年制义务教育的关键。

    热爱学生教育成功

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    浅谈如何提高高中数学课堂教学有效性

    张志勇
    133-133页
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    在高中物理实验教学中如何提高学生的综合实践能力

    胡劲松
    134-134页
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    化学教学中向学生示弱--展现教学魅力

    陶化
    135-135页
    查看更多>>摘要：在化学教学中，“示弱”也是一种教学艺术，可以展现教师的教学魅力、人格魅力。能有效建立师生平等的对话关系，营造轻松和谐的课堂氛围。能增强学生的自信，培养学生的质疑精神。有利于克服学生的依赖心理。显示了教师的真诚。“示弱”要用好它需要有前提条件且要讲技巧。必须有爱心，要做到爱生如子，而且像了解自己的孩子一样对每个学生的脾气和性格要了如指掌，对有些学生无须“示弱”，还有些学生则不能“示弱”。注意树立自身良好的师德形象，平时对学生要一视同仁地严格要求、讲原则，切勿厚此薄彼，失去教育的公平和公正性原则，要威严与慈祥同在，要让学生既敬你又畏你！要讲究对象、时间、地点和事情。“教师示弱”，不是教师真的弱；“教师示弱”，是为了让学生“变强”，是为了把学生推到自我学习的前台。

    平等的对话质疑精神教师的真诚自我学习

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    电工电子专业教学中存在的问题及相应对策

    王鑫
    136-136页
    查看更多>>摘要：电工电子涉及知识面广、实践性较强，涉及的一些内容较为抽象，学生理解起来比较困难，教师用语言描述起来也非常复杂，某些规律学生难以掌握，同时有相当一部分电工电子的概念需要通过大量的实验验证来加以佐证。具体如何实现理论与实践的辩证统一，如何合理优化课堂结构，强化专业技能训练，有效提高课堂教学效率，是需要每一个职业教育工作者深入研究的课题。下面针对电工电子教学中存在的问题，笔者根据多年的教学及实践经验，给出相应对策。

    电工电子问题对策

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    让职高学生在自主活动中轻轻松松学英语

    童奕民
    137-137页
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    如何在初中美术课教学中寓教于乐

    米玛扎西
    138-138页
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    初中语文之教法与学法刍议

    韩丽霞
    139-139页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，如何激活语文课堂教学，提高语文学科的教学质量，培养学生的综合素质，是在新课改下广大初中语文教师面临的一个共同问题。语文学科课程要实施素质教育，全面提高学生的语文素质，引起了我们对语文教法与学法的重视。

    语文教法学法

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