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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈语文朗读能力的培养

    杜爱霞
    140-140页
    查看更多>>摘要：朗读是语文课堂教学第一教学法，是学生学习语文的第一基本功。通过朗读可使学生体会文章的思想，提高理解能力。因此，培养学生的朗读能力，很重要。

    语文朗读能力

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    怎样指导学生建立和管理纠错集

    张敏林
    141-141页
    查看更多>>摘要：指导高中生建立和管理“纠错集”是一个不错的平台。它不仅能提高学生的数学成绩，而且能培养学生的反思型思维习惯，有利于学生的终身发展。

    数学纠错集

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    提高中学体育教学效率的方法

    王素月
    142-142页
    查看更多>>摘要：结合中学教学特点和课程标准的要求，在大力抓好素质教育的同时，把生动活泼的教学方法溶于课堂之中，如何上好一节高效的中学体育课，笔者认识主要做好以下几个方面的工作：

    中学体育教学效率

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    如何提高英语的朗读能力

    陈宏
    143-143页
    查看更多>>摘要：朗读是学习英语知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门英语的基础。因此，提高学生朗读能力，逐步培养起学生的口语交际能力，成为新课程标准下对英语教学的必然要求。

    中学生英语朗读能力

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    论初中英语教学如何全方位构建高能效课堂

    吕春云
    144-144页
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    如何提高学困生学习英语的兴趣

    李绍琼
    145-145页
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    培养学生良好的思维能力

    刘兴祥
    146-146页
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    在小学数学课堂上让随班就读学生“说”起来

    李桂香
    147-147页
    查看更多>>摘要：在现阶段，大多数轻度智力落后儿童已成为普通学校、普通班中的一员，随班就读这种形式已逐渐被学校、社会、家庭所接受。但是随班就读学生仍是人群中的一个弱势群体，在数学课堂上很少举手，很少主动回答问题，他们想回答，却又害怕回答，想说的又不敢说，敢说的又说不好。本文在“挖掘闪光点、确立互动点、发现引爆点”这三个方面提高随班就读学生“说数学”的能力。

    数学课堂随班就读说数学

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    如何处理政治课堂突发事件

    杨会丽
    148-148,149页
    查看更多>>摘要：旧的教育模式是任课教师一言堂的教育形式，形成“满堂灌”、“一边倒”的现象。学生被剥夺了原有的积极性、主动性和灵活性。而素质教育要求充分发挥“教为主导，学为主体”的作用。把大部分时间交给学生，如此我们的日常教学活动就可能会遇到旧教育过程中意想不到的突发事件，这就要求我们具有巧妙地处理事件的能力。多年的教学经历使我意识到，突发事件不外乎外界环境干扰、课堂纪律、授课过程学生突发疑问等几种。

    素质教育点评感恩树台阶

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    高中体育教学中的美育渗透

    苏玉珅
    149-149页
    查看更多>>摘要：在体育教学中渗透美育既是时代的需求，也是很多老师长期教学中所总结和摸索出的经验之谈。在体育课上增加科学性、趣味性、针对性，就能够达到一举多得的目的。高中体育教学，离不开力之魅力的展示，但这种魅力不应该单调，它应该是与美巧妙结合的，在展示力之魅力的同时，巧妙地展现美，是高中体育教学的较高境界。学生不仅要身体健康，心理和精神也要是积极向上的。美育不仅能陶冶学生的情操，更能够激发学生学习的情趣，让学生不再对体育课望而却步、不是每天枯燥的跑步，练广播体操。学生积极地参加运动，正好也可舒缓高考带来的压力，放松时刻绷紧的神经。尤其是高三的学生，更应该加强体育的锻炼。那么培养学生的情趣就会很重要。有兴趣，同学们才能投入锻炼，才能达到必要的目的。下面我就结合自己的教学实践谈一下高中体育教学中的美育渗透：

    高中体育美育渗透

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